在面對兒童音樂教育這個復雜的命題時,不能簡單地用成人視唱練耳教學去生搬硬套,與教育學、心理學都有著密不可分的聯(lián)系。只有在了解兒童的認知、需要和反饋的前提下,開展的音樂教育才是有效的。因此應該有針對性的改進教育方式,選擇性地調(diào)整教學內(nèi)容,以期有效合理地開展兒童視唱練耳課程,幫助孩子打開音樂藝術的大門。 

【文章來源】：北方音樂. 2019,39(23)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、視唱練耳課在兒童音樂教育中的重要性
    （一）視唱練耳教學有助于兒童形成固定音高的聽覺
    （二）視唱練耳教學可以幫助兒童構建良好的內(nèi)心聽覺
    （三）視唱練耳教學可以有效地培養(yǎng)兒童的樂感
    （四）視唱練耳教學可以培養(yǎng)兒童的音樂審美能力
二、兒童視唱練耳教學的主要內(nèi)容
    （一）對音高的聽覺認識
    （二）對節(jié)奏的訓練
    （三）樂感的培養(yǎng)
三、視唱練耳課在兒童音樂教育中的訓練方法
    （一）音準的訓練方法
    （二）節(jié)奏的訓練方法
    （三）利用小組合作的訓練方法


【參考文獻】：
期刊論文
[1]學前教育專業(yè)視唱練耳音樂教學分析研究[J]. 顏玉麗.  戲劇之家. 2019(12)
[2]論視唱練耳啟蒙教育[J]. 程酢培.  藝術評鑒. 2018(17)
[3]奧爾夫教學法與視唱練耳教學的結合——兒童視唱練耳教學中的節(jié)奏訓練[J]. 武雯博.  北方音樂. 2018(14)
[4]學前教育專業(yè)視野下的《樂理與視唱練耳》教學[J]. 唐銀.  合肥師范學院學報. 2018(04)



本文編號：3060537