結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)工學(xué)結(jié)合的見習(xí),通過有效的改變原有的重形式輕效果的見習(xí)方式,充分完善、改進(jìn)和創(chuàng)新見習(xí)的指導(dǎo)方法:聽課前的準(zhǔn)備、聽課中的方法、聽課后的探討、教學(xué)中的模仿等系列環(huán)節(jié)。實踐證明,改進(jìn)后的見習(xí)對學(xué)生在工作認(rèn)知、有效觀察、分析問題、從教經(jīng)驗、與幼兒園指導(dǎo)老師溝通等方面成效顯著,同時也促進(jìn)了校內(nèi)指導(dǎo)老師對指導(dǎo)學(xué)生見習(xí)方法的研究,從而提高學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。 

【文章來源】：湖州師范學(xué)院學(xué)報. 2019,41(12)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、教學(xué)見習(xí)聽課存在的問題
    （一）學(xué)生方面
        1. 部分學(xué)生見習(xí)態(tài)度不端正、主動性差
        2. 自身準(zhǔn)備不足
        3. 未掌握見習(xí)方法
    （二）校內(nèi)指導(dǎo)教師方面
        1. 教給學(xué)生的見習(xí)方法少
        2. 對學(xué)生的見習(xí)情況缺乏交流和探討
        3. 與園方指導(dǎo)教師溝通不夠
二、提高學(xué)前教育學(xué)生課堂實踐能力的途徑
    （一）聽前“五準(zhǔn)備”
    （二）聽時要“四勤”
        1. 勤看
        2. 勤聽
        3. 勤想
        4. 勤記
    （三）聽后“三交流”
    （四）模仿“二創(chuàng)新”



本文編號：3013821