本文以A幼兒園為例,進(jìn)行民族民間文化融入園本課程的行動(dòng)調(diào)查研究,了解A幼兒園在開(kāi)展民族民間文化的研究情況以及具體的行動(dòng)研究存在的問(wèn)題,通過(guò)訪談、行動(dòng)研究法、觀察法等研究方法發(fā)現(xiàn)A幼兒園民族民間文化融入園本課程存在教師的專(zhuān)業(yè)能力欠缺、課程開(kāi)發(fā)缺少社會(huì)的支持以及對(duì)民族民間文化課程資源挖掘力度不夠,對(duì)此提出加強(qiáng)民族民間文化的認(rèn)識(shí)和教師專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)培訓(xùn),提高教師文化意識(shí),提升教師專(zhuān)業(yè)水平,積極聯(lián)系社區(qū)和家長(zhǎng)溝通,促進(jìn)家園社區(qū)合作的建議。 

【文章來(lái)源】：才智. 2019年34期

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、前言
二、民族民間文化融入園本課程的前期調(diào)查
    （一）A幼兒園基本概述
    （二）A幼兒園園長(zhǎng)、教師的態(tài)度
    （三）A家長(zhǎng)的看法
三、民族民間文化融入園本課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程研究
    （一）民族民間文化融入園本課程活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)的選擇
    （二）民族民間文化融入園本課程的實(shí)施過(guò)程
        1.民族民間文化融入幼兒園教學(xué)活動(dòng)
        2. 幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
        3. 幼兒園與家園合作,開(kāi)發(fā)利用苗族文化資源
    （三）民族民間文化融入園本課程的反思
        1. 民族民間文化課程資源挖掘力度不夠
        2.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有待提高
        3.加強(qiáng)幼兒園與社區(qū)和家庭的密切聯(lián)系
        4.領(lǐng)導(dǎo)層面執(zhí)行力有待加強(qiáng)
        5.教育部門(mén)支持力度小
四、民族民間文化融入園本課程的建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]利用壯族民間文化資源構(gòu)建山區(qū)少數(shù)民族園本課程[J]. 李麗霞.  基礎(chǔ)教育研究. 2018(02)
[2]大理少數(shù)民族文化融入幼兒園課程的研究[J]. 黃海燕.  科教導(dǎo)刊(下旬). 2017(02)
[3]對(duì)幼兒園課程中融入本土民族文化的思考——以廣西為例[J]. 歐惠中.  赤子(上中旬). 2015(10)
[4]試論園本課程的建設(shè)[J]. 虞永平.  早期教育. 2001(08)

博士論文
[1]少數(shù)民族文化融入幼兒園課程的個(gè)案研究[D]. 何靜.東北師范大學(xué) 2016



本文編號(hào)：2946307