游戲是幼兒園的基本教育活動(dòng),是激發(fā)幼兒情感、使幼兒獲得快樂的重要途徑。音樂課程游戲化即任課教師有所計(jì)劃地在教學(xué)過程中多采用游戲的形式進(jìn)行授課。音樂課程游戲化使得音樂課程的授課能通過游戲的形式呈現(xiàn),讓幼兒在樂趣中學(xué)習(xí)、在玩樂中習(xí)得技能。
【文章目錄】：
一、教學(xué)內(nèi)容游戲化
    1.教學(xué)內(nèi)容契合幼兒興趣點(diǎn),順應(yīng)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律
    2.教學(xué)內(nèi)容在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)富有一定的趣味性與情境性
二、教學(xué)方法游戲化
    1.邊學(xué)邊玩,寓學(xué)習(xí)于游戲之中
    2.正確靈活示范,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造與想象
    3.音樂活動(dòng)之中多種元素互相滲透與多種學(xué)科間的互相融合
三、激發(fā)幼兒對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣
四、培養(yǎng)提升幼兒音樂能力

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 顧麗婭;;在南莫幼兒園感受課程游戲化[J];江蘇教育宣傳;2016年03期

2 趙欣欣;;幼兒園科學(xué)領(lǐng)域課程游戲化實(shí)施路徑探賾[J];新課程研究;2019年29期

3 何文琴;;微探幼兒園音樂活動(dòng)中的游戲化教學(xué)策略[J];學(xué)周刊;2020年05期

4 胡茜茜;;課程游戲化背景下大班建構(gòu)游戲的推進(jìn)與實(shí)施[J];科學(xué)大眾(科學(xué)教育);2020年02期

5 朱曉玲;;淺析音樂活動(dòng)游戲化的實(shí)踐與研究[J];科學(xué)大眾(科學(xué)教育);2020年02期

6 趙麗君;;幼兒游戲化教學(xué)策略實(shí)踐研究[J];學(xué)周刊;2020年08期

7 林梅欽;;游戲化區(qū)域活動(dòng)，玩出“新花樣”[J];華夏教師;2019年33期

8 佘美紅;;淺談?wù)n程游戲化背景下繪本與區(qū)域游戲的有效融合[J];名師在線;2020年07期

9 王建平;;多媒體技術(shù)下幼兒園游戲化主題教學(xué)活動(dòng)[J];中國(guó)新通信;2020年01期

10 馬麗花;;幼兒園實(shí)施課程游戲化項(xiàng)目初探[J];科學(xué)大眾(科學(xué)教育);2018年12期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 康長(zhǎng)旭;基于游戲化理念的學(xué)齡前兒童語(yǔ)言教育應(yīng)用設(shè)計(jì)研究[D];華東理工大學(xué);2019年

2 丁瑤琪;幼兒園大班歌唱活動(dòng)游戲化研究[D];黔南民族師范學(xué)院;2019年

3 王冉;幼兒園音樂教學(xué)游戲化研究[D];華中師范大學(xué);2019年

4 林夢(mèng)龍;幼兒游戲化足球課程開發(fā)研究[D];吉林大學(xué);2019年

5 梅苗苗;幼兒教師游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)能力研究[D];湖北師范大學(xué);2019年

6 孫學(xué)靜;游戲化運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)齡前兒童基本動(dòng)作技能的影響[D];上海師范大學(xué);2019年

7 楊海婷;農(nóng)村幼兒園教學(xué)游戲化研究[D];福建師范大學(xué);2018年

8 王斐;基于游戲化教學(xué)的幼兒數(shù)學(xué)課程案例設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究[D];東北師范大學(xué);2018年

9 劉明慧;幼兒園中班音樂活動(dòng)游戲化存在的問題與策略研究[D];遼寧師范大學(xué);2018年

10 曹東方;幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域課程游戲化研究[D];山東師范大學(xué);2018年

本文編號(hào)：2871941