察哈爾民歌隸屬于蒙古族民歌,是其主要表現(xiàn)形式之一,題材多樣,大多集中在對家鄉(xiāng)、親人等的思念及酒歌方面。察哈爾民歌是地方民歌中較為典型和優(yōu)秀的歌種之一,在時(shí)代背景下,受到了外來音樂文化的巨大沖擊,甚至部分歌種陷入了消亡的邊緣。幼兒教師在傳承民族音樂文化中具有舉足輕重的作用,將其納入本土幼教地方課程能有效改變上述現(xiàn)狀。本文對察哈爾民歌納入本土幼教地方課程的價(jià)值進(jìn)行了重點(diǎn)探究,希望能為地方幼教課程開發(fā)和民族音樂傳承貢獻(xiàn)一份力量。
【文章目錄】：
一、察哈爾民歌納入本土幼教地方課程的必要性
二、察哈爾民歌納入本土幼教地方課程的價(jià)值
    （一）培養(yǎng)幼兒的民族音樂審美觀
    （二）促進(jìn)民族音樂文化傳承
    （三）提高幼兒認(rèn)知能力
    （四）提高幼兒綜合素養(yǎng)
    （五）培養(yǎng)幼兒的民族情懷
三、察哈爾民歌納入本土幼教地方課程的策略
    （一）根據(jù)幼兒年級段不同,因材施教
    （二）開展音樂實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)民族魅力

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