【摘要】：培養(yǎng)幼兒的合作能力對于幼兒的未來發(fā)展具有十分重要的意義。本研究采用社會網(wǎng)絡(luò)分析方法對雅安市天全縣某幼兒園一大班幼兒的同伴交往合作網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研究,結(jié)果表明:(1)幼兒關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中心度的三個指標(biāo)(點(diǎn)度中心度、中介中心度和接近中心度)可以從不同方面反映出幼兒的合作交往能力差異,每一個指標(biāo)都從各自的側(cè)重點(diǎn)表明一些幼兒在班級中處于核心地位,而另一些幼兒處于邊緣位置,可以利用三個指標(biāo)的不完全一致性對幼兒的合作交往能力作深入了解及采取相應(yīng)的培養(yǎng)策略;(2)從整個網(wǎng)絡(luò)圖看來,表現(xiàn)出了小團(tuán)體特征。在實(shí)際的教育工作中,教育工作者可以根據(jù)每個班級中幼兒交往的實(shí)際情況,利用量化的網(wǎng)絡(luò)分析指標(biāo)所反映的幼兒合作交往能力的不同特征,有針對性的培養(yǎng)幼兒的合作能力。

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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【共引文獻(xiàn)】

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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1 記者 徐勇;社會網(wǎng)絡(luò)分析應(yīng)用 穩(wěn)步提升用戶ARPU[N];人民郵電;2009年

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本文編號：2576758