發(fā)布時間：2017-03-18 06:01

  本文關鍵詞：美育視閾下國產(chǎn)兒童動畫片創(chuàng)作中的問題研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：基于科學技術的發(fā)展,以影像為主要形態(tài)的藝術產(chǎn)品正在慢慢占據(jù)人們的日常生活。在這些藝術產(chǎn)品中,動畫片是兒童觀看的主要產(chǎn)品之一。而動畫片在兒童的日常生活中行不教之教。本文試圖以美育為視角,對在國產(chǎn)兒童動畫片創(chuàng)作中存在的問題以及可能對兒童造成的負面影響進行探討,找到其問題的癥結所在,并對國產(chǎn)兒童動畫片的創(chuàng)作者提出相應的建議。在對創(chuàng)作者提出建議的同時,期望能夠引起家長、學校以及社會對國產(chǎn)兒童動畫片中存在的問題以及可能產(chǎn)生負面影響的重視。為兒童營造一個健康、純凈的成長環(huán)境。本文一共分為五個章節(jié)。第一章為緒論,包括選題緣由、概念界定、相關的研究綜述,并理清本文研究的目的和意義,確定研究對象與研究方法。第二章為國產(chǎn)動畫片類型的宏觀分析。針對本文的研究對象——國家廣電總局近十年推薦播出的優(yōu)秀國產(chǎn)兒童動畫片類型進行宏觀分析。為下文進一步分析國產(chǎn)兒童動畫片創(chuàng)作中存在的問題打下基礎。第三章為國產(chǎn)兒童動畫片創(chuàng)作中的問題研究。筆者分為兩方面進行論述:一是創(chuàng)作中語言的問題分析,二是創(chuàng)作中人物形象的問題分析。在語言方面,國產(chǎn)兒童動畫片為了達到搞笑娛樂的目的,語言用語不規(guī)范甚至有低俗之嫌缺失了語言應帶給兒童的字形美、修辭美、意境美。語言美的缺失不但不利于兒童之后的語言學習,更無法承擔美育中凈化心靈、陶養(yǎng)情感的任務。在人物形象方面,動畫片是兒童獲得日常審美經(jīng)驗的重要渠道。而有些國產(chǎn)兒童動畫片中所塑造的形象失真、失善、失美,這樣的人物形象不利于對兒童進行日常審美浸潤,培養(yǎng)兒童的審美情趣繼而提高他的審美能力。本章是對動畫片創(chuàng)作中存在問題的具體論述,是整個研究的中心。第四章為國產(chǎn)兒童動畫片創(chuàng)作中問題的成因分析。基于上一章對問題的研究,本章從外部原因和內(nèi)部原因兩個方面對問題的成因進行分析。動畫片作為社會、經(jīng)濟、文化發(fā)展的產(chǎn)物,外部的原因必是推動其發(fā)展變化的重要因素。發(fā)展之初的歷史原因以及國家的政策制度都造成了整個動畫產(chǎn)業(yè)重視追求它的經(jīng)濟利益忽略了其藝術價值。而動畫自身的創(chuàng)作者因我國動漫教育中存在的問題也缺乏應有的審美素養(yǎng)。創(chuàng)作人員審美素養(yǎng)的缺失致使整個動漫產(chǎn)業(yè)忽視動畫片的審美價值。第五章為美育視閾下國產(chǎn)兒童動畫片創(chuàng)作的新取向。本章是在上述對問題研究以及問題的成因分析的基礎上,向動畫片的創(chuàng)作者提出意見對策。期望動畫創(chuàng)作者重視動畫片的審美價值。在確立動畫片題材時,以美育為導向,由審美文化世俗化向?qū)徝牢幕蟊娀D(zhuǎn)換,重視動畫片的美育功能。在創(chuàng)作中重建動畫片與生活之間的聯(lián)系,注重動畫片對兒童審美興趣的培養(yǎng)和審美能力的提高,在關注兒童審美理解的基礎上提高兒童的批判能力。
【關鍵詞】：美育 國產(chǎn)兒童動畫片 創(chuàng)作 問題研究
【學位授予單位】：上海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G611
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 第1章 緒論9-22
• 1.1 選題緣由9-11
• 1.1.1 動畫片與兒童是“伙伴”關系9-10
• 1.1.2 動畫片是兒童的“隱形學校”10-11
• 1.1.3 國產(chǎn)兒童動畫片整體質(zhì)量參差不齊11
• 1.2 概念界定11-17
• 1.2.1 兒童11-12
• 1.2.2 動畫片12-13
• 1.2.3 美育13-17
• 1.3 研究現(xiàn)狀17-20
• 1.3.1 關于動畫片的研究17-18
• 1.3.2 動畫片的負面影響及問題研究18-20
• 1.4 研究目的和意義20-21
• 1.4.1 研究目的20
• 1.4.2 研究意義20-21
• 1.5 研究方法21-22
• 1.5.1 文獻研究法21
• 1.5.2 案例研究法21
• 1.5.3 比較研究法21-22
• 第2章 國產(chǎn)兒童動畫片創(chuàng)作問題的宏觀分析22-26
• 2.1 教育類題材創(chuàng)作較多22-23
• 2.2 題材幾乎全盤民族化23-24
• 2.3 創(chuàng)作公司多來自發(fā)達地區(qū)24-26
• 第3章 國產(chǎn)兒童動畫片創(chuàng)作中的問題研究26-54
• 3.1 動畫片語言的問題研究26-34
• 3.1.1 缺少字形美27-29
• 3.1.2 缺少修辭美29-32
• 3.1.3 缺少意境美32-34
• 3.2 動畫片形象的問題研究34-54
• 3.2.1 動畫片形象沒有激勵兒童求真35-41
• 3.2.2 動畫片形象沒有引導兒童向善41-47
• 3.2.3 動畫片形象沒有促進兒童尚美47-54
• 第4章 國產(chǎn)兒童動畫片創(chuàng)作中問題的成因分析54-62
• 4.1 外部原因54-58
• 4.1.1 歷史原因54-56
• 4.1.2 制度原因56-58
• 4.2 內(nèi)部原因58-62
• 4.2.1 創(chuàng)作人員缺乏審美素養(yǎng)58-60
• 4.2.2 創(chuàng)作公司忽視動畫片的審美價值60-62
• 第5章 美育視閾下國產(chǎn)兒童動畫片創(chuàng)作新取向62-68
• 5.1 創(chuàng)作應去世俗化62-64
• 5.2 應重視培養(yǎng)兒童的審美經(jīng)驗64-65
• 5.3 應強調(diào)兒童在審美經(jīng)驗中培養(yǎng)批判能力65-66
• 5.4 應以多元審美意識為指導66-68
• 參考文獻68-71
• 攻讀學位期間取得的研究成果71-72
• 致謝72-73

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本文編號：253993