本文選題：幼兒教師 + 職業(yè)幸福感��； 參考：《學(xué)前教育研究》2011年06期

【摘要】：職業(yè)倦怠與職業(yè)幸福感是職業(yè)人對其職業(yè)所產(chǎn)生的兩種性質(zhì)截然相反的心理體驗(yàn),兩者存在相互排斥的關(guān)系,即緩解職業(yè)倦怠有助于提升職業(yè)幸福感,而提升職業(yè)幸福感自然有助于緩解職業(yè)倦怠。教師目前普遍存在著較為嚴(yán)重的職業(yè)倦怠現(xiàn)象,幼兒教師因其工作壓力更大與待遇更低而出現(xiàn)了更為嚴(yán)重的職業(yè)倦怠,大量優(yōu)秀幼兒教師流失。為緩解幼兒教師的職業(yè)倦怠,提升其職業(yè)幸福感,政府和幼兒園應(yīng)努力提高幼兒教師的待遇與收入水平,實(shí)行以人為本的園所管理,并積極創(chuàng)建和諧的人際關(guān)系與友善的園所文化。
[Abstract]:Job burnout and job well being are two kinds of psychological experience that the professional person produces to their profession, which is mutually exclusive, that is to say, relieving the job burnout is helpful to enhance the job happiness. Improving job well-being naturally helps to alleviate job burnout. At present, there is a serious phenomenon of job burnout among teachers. Due to their greater job pressure and lower pay, preschool teachers have more serious job burnout, and a large number of excellent preschool teachers have lost their jobs. In order to alleviate the job burnout of preschool teachers and improve their occupational well-being, the government and kindergarten should strive to improve the treatment and income level of kindergarten teachers, and implement the people-oriented management of the kindergarten. And actively create harmonious interpersonal relations and friendly garden culture.
【作者單位】： 成都軍區(qū)機(jī)關(guān)第一幼兒園;
【基金】：總政干部部干部工資福利局批準(zhǔn)立項(xiàng)軍隊(duì)學(xué)前教育“十一五”課題“幼兒教師能力素質(zhì)培養(yǎng)實(shí)踐研究”的階段性研究成果
【分類號】：G615

【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2079111