本文關(guān)鍵詞：當(dāng)前中國基礎(chǔ)教育政策定位分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《教育理論與實踐》 2001年04期

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當(dāng)前中國基礎(chǔ)教育政策定位分析

【摘要】：由于中國基礎(chǔ)教育由政府統(tǒng)一管理 ,政府制定的教育政策決定了基礎(chǔ)教育的發(fā)展 ,教育政策成了基礎(chǔ)教育得失成敗的關(guān)鍵。過去又由于對中國基礎(chǔ)教育中的“教育的”、“基礎(chǔ)的”和“中國的”三者定位不清 ,致使中國基礎(chǔ)教育政策中存在對“基礎(chǔ)”的定位的顛倒、對“英才教育”的錯位、對“統(tǒng)一性”的曲扭以及對“統(tǒng)考”的激化等嚴(yán)重問題。中國基礎(chǔ)教育必須堅持從中國實際出發(fā) ,遵循基礎(chǔ)教育發(fā)展的基本規(guī)律 ,化一統(tǒng)為多元 ,根據(jù)不同地區(qū)情況 ,由各省市制定相應(yīng)的教育政策。特別是 ,中國基礎(chǔ)教育更不應(yīng)該照抄死搬發(fā)達(dá)國家目前的發(fā)展模式 ,不切實際地承諾包干所有經(jīng)費 ,應(yīng)當(dāng)制定更加靈活的經(jīng)費政策 ,使中國基礎(chǔ)教育更加蓬勃地發(fā)展起來

【作者單位】： 華南師范大學(xué)國際與比較教育研究所!廣東廣州郵編510631
【關(guān)鍵詞】：
【分類號】：G639.2
【正文快照】：

一、中國基礎(chǔ)教育與政策定位所謂教育政策定位 ,就是制定基礎(chǔ)教育政策的出發(fā)點、目的考慮或關(guān)于輕重緩急的基本設(shè)計。在這里 ,教育政策是一種廣義上的界定 ,并非特指那個法規(guī)。中國基礎(chǔ)教育的政策定位分析 ,有三個最基本要素 :一是教育 ,即首先必須是教育的政策 ;二是作為基

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