本文關鍵詞：試論民族地區(qū)基礎教育發(fā)展中的問題與對策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

2009 年第 4 期 No . 4 ,2009 第 20 卷 民族教育研究 Vol . 20 總第 93 期 Journal of Research on Education for Ethnic Minorities General No . 93 試論民族地區(qū)基礎教育發(fā)展中的問題與對策 1 2 曹 　萍 　梁積江 1 中央民族大學 設備處 ; 2 中央民族大學 管理學院 ,北京 　100081 [摘 　要] 　中華人民共和國成立 60 年來 , 民族基礎教育不論是在辦學規(guī)模 、辦學形式 ,還是在師資隊伍 建設 、少數(shù)民族語文教學和民族文字教材建設等方面都取得巨大成就 。由于受歷史 、環(huán)境 、經(jīng)濟 、文化等因素 的影響 , 民族地區(qū)教育依然存在基礎相對薄弱 、教育成本過高 、政府供給不足等問題 。發(fā)展民族地區(qū)基礎教 育 ,應采取加大政府對教育的投入 ,優(yōu)化民族教育結(jié)構(gòu) ,完善“雙語”教學 ,實施“三語”教學模式 ,多層次 、多渠 道辦學 ,進一步推進民族地區(qū)基礎教育的改革 ,使基礎教育更好地為民族地區(qū)的經(jīng)濟建設服務 ,促進社會經(jīng)濟 的全面發(fā)展 。 [ 關鍵詞] 　民族基礎教育 ; 　成效 ; 　問題 ; 　對策 [ 中圖分類號] G750 　　[文獻標識碼] A 　　[文章編號] 1001 - 7178 2009 04 - 0044 - 06 《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》對 地區(qū)紛紛建立中小學 ,越來越多的民族青少年享 基礎教育的重要性作了明確闡述 :“基礎教育是科 受到了受教育的權利 。到 2004 年底 ,全國各級各 教興國的奠基工程 ,對提高民族素質(zhì) 、培養(yǎng)各級各 類學校 中少數(shù) 民族在校學生總數(shù)為2 13513 萬 類人才 ,促進社會主義現(xiàn)代化建設具有全局性 、基 人 , 比中華人民共和國初期增長 23 倍 , 比 1980 年 礎性和先導作用 。保持教育適度超前發(fā)展 ,必須 增長 124 % , 比1997 年增長29 % 。其中 ,普通高等 把基礎教育擺在優(yōu)先地位并作為基礎設施建設和 學校的少數(shù)民族在校

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