本文選題：四川 + 農(nóng)村民辦��； 參考：《四川師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：近年來,我國的普惠性幼兒園數(shù)量逐年上升,但是數(shù)量的增加并不意味著質(zhì)量會同步提升。本研究旨在以實證方法較為細致地呈現(xiàn)四川省農(nóng)村民辦普惠性幼兒園幼兒語言入學(xué)準備的基本情況和存在的問題,通過對幼兒語言入學(xué)準備相關(guān)變量的分析提出有針對性的建議,以折射出當前四川省農(nóng)村民辦普惠性幼兒園的整體保教質(zhì)量。本研究主要采用了測驗法、問卷法、觀察法、訪談法4種研究方法對四川省14所農(nóng)村民辦普惠性幼兒園的338名幼兒語言入學(xué)準備的現(xiàn)狀進行調(diào)查研究。通過對收集到的數(shù)據(jù)進行分析后,本論文的研究結(jié)果主要有:1.四川省農(nóng)村民辦普惠性幼兒園幼兒語言入學(xué)準備不充分,使用語言測查工具所得總分為14.07,得分率為42.6%(總分33);2.四川省農(nóng)村民辦普惠性幼兒園幼兒在語言入學(xué)準備的各個項目上表現(xiàn)不均衡:幼兒在細微差異識別表現(xiàn)最好,其次是前閱讀技能、故事理解、漢字結(jié)構(gòu)意識,然后是排圖講述、聽動轉(zhuǎn)換、視動轉(zhuǎn)換,空間知覺的得分率最低;3.影響四川省農(nóng)村民辦普惠性幼兒園幼兒語言入學(xué)準備的因素眾多,其中經(jīng)濟水平、幼兒園語言環(huán)境、幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)、家庭文化資本師資水平等因素對幼兒語言入學(xué)準備有著重要或深刻影響。最后,針對四川省農(nóng)村民辦普惠性幼兒園的現(xiàn)狀提出了相應(yīng)的建議。政府方面:加大對資金的投入,并且對資金的利用加以監(jiān)督和引導(dǎo),加強對老師的培養(yǎng)力度;幼兒園方面:為幼兒營造一個良好的語言環(huán)境,豐富幼兒的語言材料,給予老師更多的成長空間和機會;老師方面:加強幼兒在空間知覺方面的訓(xùn)練,充分利用幼兒語言活動的機會,并且在教學(xué)的過程中不斷提升自己的修養(yǎng);家庭方面:建議家長在語言圖書準備的基礎(chǔ)上盡量避免對孩子語言教育的“小學(xué)化傾向”,著重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
[Abstract]:In recent years, the number of inclusive kindergartens in China has increased year by year, but the increase in quantity does not mean that the quality will improve simultaneously. The purpose of this study is to present in detail the basic situation and problems of language readiness of rural private kindergartens in Sichuan province by empirical method. Based on the analysis of the variables related to the language readiness of young children, some suggestions are put forward in order to reflect the overall quality of nursing care of rural inclusive kindergartens in Sichuan Province. This study mainly adopts four methods: test, questionnaire, observation and interview to investigate the language readiness of 338 children in 14 rural inclusive kindergartens in Sichuan province. After analyzing the collected data, the main results of this paper are: 1: 1. Sichuan province rural popular kindergartens are not fully prepared for language enrolment, the total score of using language testing tools is 14.07, and the score rate is 42.6 (total score 33 / 2). In Sichuan province, the performance of the children in rural inclusive kindergartens is not balanced in terms of language preparation: children perform best in subtle difference recognition, followed by pre-reading skills, story understanding, Chinese character structure awareness, and then layout. Audition conversion, optokinetic conversion, spatial perception of the lowest score of 3. There are many factors that affect the language readiness of children in rural rural inclusive kindergartens in Sichuan province, including economic level, language environment of kindergartens, learning quality of children, and so on. Factors such as the level of family cultural capital teachers have an important or profound influence on children's language preparation. Finally, the author puts forward some suggestions on the current situation of rural private kindergartens in Sichuan province. The government: to increase the investment in funds, and to monitor and guide the use of funds, strengthen the training of teachers; kindergarten: to create a good language environment for young children, enrich children's language materials, To give teachers more growth space and opportunities, teachers: strengthen the training of children in space perception, make full use of the opportunities of children's language activities, and continue to improve their self-cultivation in the process of teaching; Family: on the basis of preparing language books, parents are advised to avoid the "primary tendency" of language education, and to cultivate their children's interest in reading.
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G613.2

【參考文獻】

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本文編號：1835864