本文選題：教師　切入點(diǎn)：幼兒　出處：《科教導(dǎo)刊(中旬刊)》2015年02期

【摘要】：良好的師幼互動(dòng)能夠促進(jìn)教師與幼兒之間的相互理解,有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提升其學(xué)習(xí)效果,對(duì)幼兒的身心健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。影響師幼互動(dòng)的因素眾多,其中情感因素對(duì)于師幼互動(dòng)的影響較為顯著。本文闡述了師幼互動(dòng)的重要性,剖析了師幼互動(dòng)中存在的問(wèn)題,提出了增強(qiáng)教師教學(xué)語(yǔ)言的感染力,提高教師的情緒智力,引進(jìn)高素質(zhì)幼兒教師等構(gòu)建積極情感型師幼互動(dòng)關(guān)系的建議。
[Abstract]:Good teacher-child interaction can promote mutual understanding between teachers and children, stimulate children's interest in learning, improve their learning effect, and play a vital role in the growth of children's physical and mental health.There are many factors influencing teacher-child interaction, among which emotional factors have a significant impact on teacher-child interaction.This paper expounds the importance of teacher-child interaction, analyzes on the problems existing in teacher-child interaction, and proposes to enhance the appeal of teachers' teaching language and improve teachers' emotional intelligence.Introduction of high-quality preschool teachers and other suggestions for the establishment of positive emotional interaction between teachers and children.
【作者單位】： 綏化學(xué)院教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G615

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本文編號(hào)：1718301