本文選題：科學(xué)活動(dòng)　切入點(diǎn)：探究　出處：《學(xué)前教育研究》2006年Z1期

【摘要】：幼兒科學(xué)教育日益受到關(guān)注與重視,而教師在組織科學(xué)教育活動(dòng)的過(guò)程中則存在著諸多的困惑與問(wèn)題。本文從教師的實(shí)踐需求出發(fā),對(duì)幼兒科學(xué)活動(dòng)中的“探究”進(jìn)行了解讀,并對(duì)幼兒科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇、科學(xué)教育活動(dòng)中的“科學(xué)性”問(wèn)題、核心科學(xué)概念以及科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程等問(wèn)題進(jìn)行了探討。
[Abstract]:The infant science education has been paid more and more attention to, and teachers have many puzzles and problems in the process of organizing scientific education activities. This paper, proceeding from the teachers' practical needs, interprets the "inquiry" in the early childhood science activities. This paper also discusses the choice of the content of the scientific education activities for young children, the "scientific" problems in the scientific education activities, the core scientific concepts and the process of scientific inquiry activities.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)科學(xué)教育研究中心
【分類號(hào)】：G613

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7 李，

本文編號(hào)：1684201