本文選題：漢語　切入點(diǎn)：正字法意識　出處：《心理發(fā)展與教育》2006年01期

【摘要】：以474個幼兒園中、大班和小學(xué)一到三年級學(xué)生為研究對象,通過對70個線條圖、位置錯誤非字、部件錯誤非字、假字和真字進(jìn)行字典判斷,探討漢語兒童正字法意識的萌芽、發(fā)展及其與識字量之間的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)漢語兒童正字法意識是從無到有、逐步發(fā)展的。學(xué)前處于萌芽狀態(tài),一年級兒童則已具備了一定的正字法意識,并隨著年級增加而不斷發(fā)展。(2)正字法意識分為多個層次,學(xué)前階段只能發(fā)展區(qū)分漢字和線條圖的基本能力,位置意識和部件意識要在入學(xué)后才能逐步發(fā)展,并且前者的獲得比后者容易。(3)正字法意識的發(fā)展要以一定的識字量為基礎(chǔ),閱讀能力在發(fā)展的不同階段,分別與正字法意識的不同層面密切相關(guān)。
[Abstract]:Taking the students of the first and third grades in the large classes and primary schools in 474 kindergartens as the research objects, this paper discusses the germination of the orthographic consciousness of Chinese children through the dictionary judgment of 70 line diagrams, the wrong position, the wrong parts, the false characters, the false characters and the true characters. Development and its relationship with Literacy. The results show that Chinese children's orthographic awareness has developed from scratch and gradually. Preschool students are in their infancy, while first-graders have a certain awareness of orthography. And with the increase of grade, the awareness of orthography is divided into several levels. In the pre-school stage, the basic ability to distinguish Chinese characters from line maps can only be developed, and the awareness of position and component can only develop gradually after entering school. Moreover, the development of orthographic consciousness in the former is easier than that in the latter. The development of orthographic consciousness is based on a certain amount of literacy, and reading ability is closely related to different levels of orthographic consciousness at different stages of development.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室
【基金】：本研究得到國家攀登計劃項(xiàng)目(95-專-09) 國家自然科學(xué)基金(30470574) 全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目(DBA010171) 北京市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題的資助
【分類號】：G613.2

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1681329