本文選題：創(chuàng)造性思維　切入點：美術(shù)教學(xué)　出處：《山東教育科研》2000年09期

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6 萬里;漢語口語應(yīng)自建理論、自成體系[J];滄州師范�？茖W(xué)校學(xué)報;1989年03期

7 王竹青;;重視教師的口語表達[J];濱州學(xué)院學(xué)報;1991年03期

8 肖育林;當(dāng)代幼師生口語表達的風(fēng)格特征[J];滄州師范�？茖W(xué)校學(xué)報;1993年04期

9 翟群英;幼兒美術(shù)活動與口語表達[J];幼兒教育;1993年12期

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2 張鐵燕;張麗艷;朱亞明;;Broca失語合并言語失用1例的康復(fù)治療[A];中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會第四屆會員代表大會暨第三屆中國康復(fù)醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)大會論文匯編[C];2001年

3 陳海波;蔡曉杰;龔濤;李淑華;蘇聞;王新德;;左半球卒中所致的單純失寫癥臨床分析[A];中華醫(yī)學(xué)會第七次全國神經(jīng)病學(xué)學(xué)術(shù)會議論文匯編[C];2004年

4 湯穎;王春利;王德生;;喪動力性失語一例報告[A];中華醫(yī)學(xué)會第七次全國神經(jīng)病學(xué)學(xué)術(shù)會議論文匯編[C];2004年

5 王文志;;讓學(xué)生在使用學(xué)具中主動參與學(xué)習(xí)[A];江蘇省教育學(xué)會2005年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文集[C];2005年

6 姚益華;;草色遙看近卻無——關(guān)于口語交際的實踐與思考[A];江蘇省教育學(xué)會2005年小學(xué)語文優(yōu)秀論文集[C];2005年

7 徐田;;小學(xué)語文“口語交際”淺談[A];江蘇省教育學(xué)會2005年小學(xué)語文優(yōu)秀論文集[C];2005年

8 趙青;;生活、實踐:口語的本質(zhì)——口語訓(xùn)練的理論與實踐研究[A];江蘇省教育學(xué)會2005年小學(xué)語文優(yōu)秀論文集[C];2005年

9 杜文萍;;淺談同聲傳譯中的二效兼顧——效力與效率[A];福建省外國語文學(xué)會2006年年會暨學(xué)術(shù)研討會論文集（上）[C];2006年

10 戴蓉;劉曉加;邵明;吳卓華;尹文剛;;帕金森病漢語書寫特點研究[A];第九次全國神經(jīng)病學(xué)學(xué)術(shù)大會論文匯編[C];2006年

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3 ;北大、北師大《中外名著解讀》叢書即將面世[N];中華讀書報;2000年

4 鳳云;澳大利亞的大學(xué)錄�。貉潘紝⒖赡苋嫒〈懈N];中國成人教育信息報;2001年

5 小黃;“奧運英語”又出新書[N];中國圖書商報;2001年

6 福建省永春縣實驗幼兒園 葉秀麗;創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)小班幼兒口語表達興趣[N];中國教育資訊報;2002年

7 智櫻;讓孩子愉快地閱讀[N];中國教育資訊報;2002年

8 本報記者 趙桂香;大學(xué)生兼職走向多元化[N];吉林日報;2003年

9 江蘇省溧陽職教中心 陸光麟;作文教學(xué)面臨的問題與對策[N];江蘇經(jīng)濟報;2003年

10 ;黃大釗沉默不是金[N];消費日報;2003年

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2 王曉菁;漢語主題突出特征對中國學(xué)生在CET-SET中口語表達的影響的研究[D];華中科技大學(xué);2004年

3 程淵;測試環(huán)境與非測試環(huán)境下的中國大學(xué)生英語交際策略使用情況對比研究[D];浙江大學(xué);2006年

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7 劉芳;社會建構(gòu)主義對英語專業(yè)口語教學(xué)的啟示[D];吉林大學(xué);2006年

8 錢季玉冰;任務(wù)型中級漢語口語課的任務(wù)研究[D];華東師范大學(xué);2006年

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10 龔妍;背誦法在高職英語口語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用[D];江西師范大學(xué);2006年