本文關鍵詞： 普及學前教育 政策 發(fā)展趨勢 入園率 處境不利學前兒童　出處：《外國教育研究》2011年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：基于對學前教育多元價值的認同,世界范圍內的入園率近年呈現(xiàn)上升趨勢,各國普遍將政策關注點和資源聚焦在學前最后一年,通過國際倡議、國家行動計劃以及立法等方式推進學前教育普及,將提高處境不利學前兒童入園機會作為實現(xiàn)普及學前教育目標的突破瓶頸,通過建立以政府為主體的多元化學前教育服務體系,以多種方式協(xié)調學前教育服務體系快速擴容和質量保證之間的平衡。借鑒國際社會相關政策制定和執(zhí)行的經(jīng)驗與教訓,中國需要從科學制定分步走的入園率目標、以政府為主體的多元資金投入模式以及針對處境不利兒童的重點干預政策等方面制定立足國情的普及學前教育政策。
[Abstract]:Based on the recognition of the multiple values of preschool education, the worldwide enrolment rate has been on the rise in recent years. Countries generally focus their policy attention and resources on the last year of pre-school education and adopt international initiatives. National plans of action, as well as legislation to promote universal access to pre-school education, will increase access for disadvantaged pre-school children to school as a breakthrough bottleneck in achieving the goal of universal preschool education, By establishing a diversified preschool education service system with the government as the main body and coordinating the balance between the rapid expansion of the preschool education service system and the quality assurance in a variety of ways, we can learn from the experience and lessons of the international community in the formulation and implementation of relevant policies. China needs to formulate a popularizing preschool education policy based on national conditions from the following aspects: the goal of step by step scientific entry rate, the multi-capital investment model with the government as the main body, and the key intervention policy for disadvantaged children.
【作者單位】： 華東師范大學學前教育與特殊教育學院;
【基金】：華東師范大學人文社會科學預研究項目《各國學前處境不利兒童發(fā)展政策的比較研究》(項目編號:78110023)
【分類號】：G619.1

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