本文關(guān)鍵詞： 幼兒教師 家長(zhǎng) 有效溝通 策略　出處：《河南師范大學(xué)》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：幼兒教師與家長(zhǎng)有效溝通是指幼兒教師與家長(zhǎng)在理解與信任的基礎(chǔ)上,有計(jì)劃地針對(duì)幼兒的教育問題展開交流和反饋,并運(yùn)用一定的溝通策略和技巧使雙方配合實(shí)施,從而達(dá)到促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。對(duì)幼兒教師與家長(zhǎng)有效溝通策略的研究,既有利于指導(dǎo)家園溝通實(shí)踐,提升家園共育效果,也有助于促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)。雖然我國(guó)政府出臺(tái)的相關(guān)政策中強(qiáng)調(diào)了家園溝通合作的重要性,但實(shí)際上,雙方溝通合作的效果并不理想。本研究對(duì)幼兒教師與家長(zhǎng)溝通的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入調(diào)查,以呈現(xiàn)幼兒教師與家長(zhǎng)溝通存在的具體問題,并對(duì)影響雙方有效溝通的因素進(jìn)行分析,從而提出改進(jìn)溝通效果的策略,以提升溝通的有效性,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。首先,本研究采用以問卷法、觀察法和訪談法為主,以案例分析法為輔的研究方法,分別從溝通的認(rèn)識(shí)、溝通的準(zhǔn)備、溝通的過程和溝通的效果四個(gè)方面,對(duì)幼兒教師與家長(zhǎng)溝通的現(xiàn)狀進(jìn)行了較系統(tǒng)、全面的調(diào)查與分析。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),幼兒教師與家長(zhǎng)在針對(duì)幼兒教育問題的溝通中存在一些問題,主要表現(xiàn)在:主動(dòng)溝通意識(shí)不強(qiáng),溝通前的準(zhǔn)備不充分,溝通過程中的配合度低,溝通后對(duì)幼兒的促進(jìn)作用不明顯。其次,通過對(duì)雙方溝通現(xiàn)狀的調(diào)查,分析出幼兒教師與家長(zhǎng)的有效溝通主要受溝通者自身因素、溝通者之間因素、溝通信息因素和溝通環(huán)境因素的影響。最后,本研究從教師的角度,提出促進(jìn)幼兒教師與家長(zhǎng)有效溝通的改進(jìn)策略:幫助家長(zhǎng)克服溝通障礙,建立積極的溝通意愿,做好溝通前的準(zhǔn)備,建立信任與理解基礎(chǔ)上的合作伙伴關(guān)系,靈活運(yùn)用多元化的溝通策略,掌握有效溝通的技巧,教師主動(dòng)配合,并引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與。
[Abstract]:Effective communication between early childhood teachers and parents refers to the communication and feedback of preschool teachers and parents on the basis of understanding and trust. And the use of certain communication strategies and skills to enable both sides to cooperate to achieve the purpose of promoting the development of early childhood. The study of effective communication strategies between teachers and parents is conducive to guiding home communication practice. Improving the effect of homelands co-education is also helpful to promote the professional growth of preschool teachers. Although the importance of home communication and cooperation has been emphasized in the relevant policies issued by the government of our country, in fact. The effect of communication and cooperation between the two sides is not ideal. This study conducted an in-depth investigation on the status of communication between kindergarten teachers and parents in order to present the specific problems of communication between teachers and parents. In order to improve the effectiveness of communication and promote the development of young children, the paper analyzes the factors that affect the effective communication between the two sides. First of all, the questionnaire method is used in this study. The research method of observation and interview, supplemented by case analysis, includes four aspects: the understanding of communication, the preparation of communication, the process of communication and the effect of communication. This paper makes a systematic and comprehensive investigation and analysis on the current communication between kindergarten teachers and parents. Through the investigation, it is found that there are some problems in the communication between preschool teachers and parents. The main manifestations are: weak awareness of active communication, inadequate preparation before communication, low degree of cooperation in the communication process, and the role of promoting children after communication is not obvious. Secondly, through the investigation of the current communication situation between the two sides. It is found that effective communication between teachers and parents is mainly affected by the factors of communicators themselves, communicators, communication information and communication environment. Finally, this study is from the perspective of teachers. To promote effective communication between teachers and parents to improve strategies: to help parents overcome communication barriers, to establish positive communication willingness, ready to communicate before the establishment of trust and understanding based on the partnership. Flexible use of diversified communication strategies, master effective communication skills, teachers actively cooperate, and guide parents to actively participate.
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G616

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