本文關(guān)鍵詞：幼兒教育實踐的現(xiàn)象學教育學反思　出處：《中國教育學刊》2006年09期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：我國新一輪基礎教育課程改革涵蓋幼兒教育。在課程改革中,一個重要的前提條件是“概念重建”�，F(xiàn)象學教育學以其關(guān)注實踐中的情境、“回到事情本身”的全新視角,為課程改革提供了重要的啟示意義。幼兒教育工作者應借鑒現(xiàn)象學教育學充滿人文關(guān)懷的理念,關(guān)注教師在具體情境中的教育行為。通過反思以及“概念重建,”促進幼兒教師的專業(yè)化成長,提高教育行為的規(guī)范性,從而真正為兒童提供優(yōu)質(zhì)的早期教育。
[Abstract]:China's new round of basic education curriculum reform covers pre-school education. In the process of curriculum reform, an important prerequisite is the concept of "Reconstruction". Phenomenological pedagogy to its attention in the practice situation, "a new perspective to the things themselves", provides important implications for curriculum reform of preschool education workers. Should learn from the phenomenological pedagogy with the concept of humanistic care, pay attention to teachers' educational behavior in specific situation. Through the reflection and the concept of "Reconstruction" to promote the professional growth of teachers, improve the standard of education behavior, so as to provide quality early education of children.

【作者單位】： 陜西師范大學
【分類號】：G610
【正文快照】： 2001年6月,我國開始了新一輪基礎教育課程改革�！痘A教育課程改革綱要(試行)》中明確提出“新的課程體系涵蓋幼兒教育、義務教育和普通高中教育”。①在課程改革中,一個重要的前提條件是“概念重建”[1]。因為傳統(tǒng)的教育觀、課程觀、學習觀中有很多已經(jīng)不合時宜,傳統(tǒng)觀念指

【共引文獻】

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本文編號：1399736