發(fā)布時間：2017-12-15 22:09

  本文關(guān)鍵詞：學前兒童獲得英語的方式實現(xiàn)從“學習”到“習得”趨向的轉(zhuǎn)化研究

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【摘要】：本文基于對"學習"與"習得"兩種獲得語言方式的效果比較及我國語言、文化背景的分析,認為我國學前兒童獲得英語的方式應通過轉(zhuǎn)變教育目標、教育者課堂行為以及創(chuàng)設(shè)自然語境等三方面實現(xiàn)從"學習"到"習得"趨向的轉(zhuǎn)化,使其獲得第二語言,即英語。
【作者單位】： 鞍山師范學院教育科學與技術(shù)學院;
【分類號】：G613.2
【正文快照】： 一、問題的提出隨著經(jīng)濟全球化、國際化的不斷升級以及中國社會的發(fā)展,掌握英語這門世界通用語言已成為現(xiàn)代人才素質(zhì)的基本要求。我國對英語的重視已經(jīng)達到了新的高度,其表現(xiàn)包括英語教育的對象低齡化趨勢的延續(xù)及其所涉地域的擴大,即學前英語教育熱潮由北、上、廣等大中型城

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