本文關(guān)鍵詞：四川省民族地區(qū)農(nóng)村學前教育教師專業(yè)發(fā)展的問題及對策研究

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【摘要】："社會職業(yè)有一條鐵的規(guī)律,即只有專業(yè)化才有社會地位,才能受到社會的尊重。如果一個職業(yè)是人人可以擔任的,則在社會上是沒有地位的。教師如果沒有社會地位,教師的職業(yè)不被社會尊重,那么這個社會的教育大廈就會倒塌,這個社會也不會進步。"這句話深刻闡明了教師專業(yè)發(fā)展對教師職業(yè)和教育事業(yè)的重要意義。就目前四川省民族地區(qū)農(nóng)村學前教育的狀況而且,教師專業(yè)發(fā)展有著顯著的意義。
【作者單位】： 內(nèi)江師范學院教育科學學院;
【基金】：四川省哲學社會科學重點研究基地——四川省教師教育研究中心立項課題(編號:TER2013-036)成果
【分類號】：G652;G61-4
【正文快照】： 一、影響四川省民族地區(qū)農(nóng)村學前教育教師專業(yè)發(fā)展的因素1、教師自身。(1)整體學歷偏低,學歷高低是個體素質(zhì)的一個重要依據(jù)。據(jù)調(diào)查四川省民族地區(qū)學前教育教師主要學歷以初中學歷為主,具有高中或者中師及以上學歷的教師很少,甚至沒有。在崗教師幾乎沒有學前教育教師資格證,大

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