本文關(guān)鍵詞：幼兒園教育“小學(xué)化”傾向成因與對(duì)策研究

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【摘要】：學(xué)前教育最為關(guān)鍵的是以幼兒為中心、遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。但是,當(dāng)下幼兒園教育卻問(wèn)題諸多,尤為嚴(yán)重的是“小學(xué)化”問(wèn)題在我國(guó)幼兒園教育中普遍存在。盡管社會(huì)各界給與高度關(guān)注,教育部出臺(tái)了一系列的政策、法規(guī),但是“小學(xué)化”傾向卻依然存在,成為學(xué)前教育領(lǐng)域里一個(gè)備受討伐又屢禁不止的現(xiàn)象。這種違背教育規(guī)律的教學(xué),必然會(huì)妨礙兒童身心健康成長(zhǎng)。本研究以山東省諸城市8所幼兒園為研究對(duì)象,通過(guò)文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查、參與觀察,分析幼兒園教育“小學(xué)化”傾向的表現(xiàn)、原因、對(duì)策等。本研究通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),幼兒園教育“小學(xué)化”依然存在,主要表現(xiàn)在教育內(nèi)容、教育方法、教育評(píng)價(jià)等方面,諸如:重視智力教育,輕視德、體、美、勞教育;重視知識(shí)傳授,輕視游戲?qū)W習(xí)學(xué)習(xí);重視結(jié)果評(píng)價(jià),輕視過(guò)程評(píng)價(jià)。對(duì)幼兒教育小學(xué)化傾向探本溯源,筆者發(fā)現(xiàn)幼兒家長(zhǎng)、教師以及行政主管部門的利益訴求是問(wèn)題所在。家長(zhǎng)對(duì)于小學(xué)化傾向沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí),究其原因主要是家長(zhǎng)的教育觀念模糊,崇尚過(guò)度教育、知識(shí)教育、是家長(zhǎng)普遍存在的教育觀念誤區(qū)。幼兒園教育資源(財(cái)力投入、師資)短缺以及政府、教育行政管理部門監(jiān)管力度不夠,幼兒園教育“小學(xué)化”傾向成為幼兒園教育的一大頑疾,幼兒園教育的“小學(xué)化”進(jìn)一步促進(jìn)了教學(xué)形式與和內(nèi)容選擇上的小學(xué)化。針對(duì)這些問(wèn)題,應(yīng)該從宣傳教育入手,提高家長(zhǎng)認(rèn)識(shí);以提升教師素養(yǎng)為核心,促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展;政府做好保障工作,建立良好的監(jiān)督、制約機(jī)制;家校合作,做好幼小教育溝通,實(shí)現(xiàn)幼小銜接,還幼兒一個(gè)健康的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)環(huán)境。
【學(xué)位授予單位】：魯東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G619.2

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

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本文編號(hào)：1202125