發(fā)布時間：2017-11-17 02:06

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【摘要】：正實(shí)踐品格是幼兒教師職業(yè)成長的基本依托,是實(shí)踐能力的具體體現(xiàn)。培養(yǎng)高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力,需要從實(shí)踐品格的培養(yǎng)入手,因?yàn)閷?shí)踐品格是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐理性的前提,而實(shí)踐理性最終決定學(xué)生實(shí)踐能力,實(shí)踐理性"解答的是人們?yōu)榱藵M足自身的需要,實(shí)現(xiàn)自己的目的應(yīng)該做什么和怎樣做"[1],這也是實(shí)踐教學(xué)的旨?xì)w。一學(xué)生實(shí)踐品格的結(jié)構(gòu)與價值(一)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實(shí)踐品格的結(jié)構(gòu)依據(jù)實(shí)踐運(yùn)行的邏輯,實(shí)踐品格包括實(shí)踐意識、實(shí)踐情
【作者單位】： 呂梁學(xué)院;
【基金】：2012年山西省高等學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目“學(xué)前教育專業(yè)課程體系整體優(yōu)化的研究與實(shí)踐”(項(xiàng)目編號:J2012111)研究成果 2013年山西省教育科學(xué)“十二五規(guī)劃課題“高校學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究”研究成果(項(xiàng)目編號:ZL-13026) 2013年呂梁學(xué)院教改項(xiàng)目“應(yīng)用型大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式探尋”研究成果(項(xiàng)目編號:JYYB201313)
【分類號】：G61-4;G652
【正文快照】： 實(shí)踐品格是幼兒教師職業(yè)成長的基本依托,是實(shí)踐能力的具體體現(xiàn)。培養(yǎng)高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力,需要從實(shí)踐品格的培養(yǎng)入手,因?yàn)閷?shí)踐品格是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐理性的前提,而實(shí)踐理性最終決定學(xué)生實(shí)踐能力,實(shí)踐理性“解答的是人們?yōu)榱藵M足自身的需要,實(shí)現(xiàn)自己的目的應(yīng)該做什么和

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【相似文獻(xiàn)】

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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本文編號：1194418