本文關(guān)鍵詞：幼兒初學(xué)游泳心理問(wèn)題的形成因素分析和解決途徑

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【摘要】：通過(guò)觀察和思考發(fā)現(xiàn)暑期班4-7歲的幼兒在游泳教學(xué)初期都普遍存在心里問(wèn)題，有的持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)且消退緩慢，嚴(yán)重影響教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)效果。這種心理問(wèn)題是情緒問(wèn)題，根據(jù)焦慮高低分為四種癥狀；恐懼、膽怯、特質(zhì)過(guò)敏、緊張。本文研究數(shù)據(jù)樣本有27名幼兒，一般參照樣本125名（包含各年齡階段），共計(jì)學(xué)員152人。 論文使用的研究方法：文獻(xiàn)資料法，數(shù)據(jù)分析法，對(duì)比法，問(wèn)卷法，觀察法。采用多學(xué)科知識(shí)點(diǎn)作為理論分析及制定實(shí)驗(yàn)手段。其中有心理學(xué)：認(rèn)知與行為療法；運(yùn)動(dòng)心理學(xué)：控制點(diǎn)，歸因、焦慮、習(xí)得性無(wú)助、應(yīng)激；兒童發(fā)展心理學(xué)：幼兒動(dòng)機(jī)與興趣的引導(dǎo)，幼兒心理發(fā)展與生理發(fā)展對(duì)游泳教學(xué)的可行性分析；體育心理學(xué)：學(xué)習(xí)焦慮的調(diào)控與實(shí)驗(yàn)研究方法；運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)：技能的練習(xí)方法；體育教育學(xué)：目標(biāo)設(shè)置；人體生理學(xué)：水環(huán)境與運(yùn)動(dòng)能力影響；游泳：人體密度與水中平衡，游泳教學(xué)特點(diǎn)、階段、要求與原則。最后通過(guò)采用心理學(xué)認(rèn)知與行為療法，體育教育學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)技能訓(xùn)練的方法原則，，情感心理學(xué)親子療法等綜合設(shè)計(jì)出3個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)。 從不同的實(shí)驗(yàn)效果來(lái)看針對(duì)膽怯、敏感、緊張的負(fù)面心理情緒問(wèn)題的幫助效果是很明顯的，都不同程度的克服了焦慮的情緒。但恐懼感樣本太少，且中途有1人退出，膽怯樣本也有一人中途退出。從樣本的教學(xué)效果看有9名幼兒動(dòng)作掌握程度很差，其中兩名幾乎只能在原地練習(xí)，沒(méi)有掌握游泳�？傮w技能掌握情況：152名學(xué)員有4名完全沒(méi)有掌握，總成功率98%。
【學(xué)位授予單位】：重慶大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G613.7

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1159337