本文關鍵詞：幼兒園課程能力建設的內(nèi)涵與路徑探索——基于《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》對幼兒園課程的要求

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【摘要】：貫徹、落實《指南》精神的關鍵在于幼兒園課程建設。一所幼兒園課程開發(fā)與實施水平的高低,其核心在于幼兒園課程能力。幼兒園課程能力是以個人能力為支撐的機構能力,來源于園所內(nèi)個人能力(含幼兒園園長課程領導力、教師課程能力等)與內(nèi)、外影響因素(包括教育政策、外部資源以及園所文化等)的相互作用。其關鍵要素可以從理念與行動層面進行分解,理念層面著重強調(diào)了課程理解能力、課程文化自覺能力;行動層面強調(diào)依據(jù)課程建設的流程,強調(diào)了課程規(guī)劃與設計能力、課程組織與實施能力、課程管理與支持能力以及課程創(chuàng)新與發(fā)展能力。幼兒園課程能力建設應回到課程本身,關注幼兒園課程發(fā)生與發(fā)展的過程,抓住關鍵點推動幼兒園課程能力的整體提升。
【作者單位】： 江蘇省南京市教育科學研究所;
【關鍵詞】： 幼兒園課程能力 《~歲兒童學習與發(fā)展指南》
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2012年度單位資助教育部規(guī)劃課題“區(qū)域提升學校課程品質的研究”,課題批準號:FHB120479 江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃2013年度重點課題“提升幼兒園課程能力的區(qū)域性支撐平臺建設研究”,課題批準號:B-b/2013/02/366階段性研究成果
【分類號】：G612
【正文快照】： 在當前幼兒教育改革與發(fā)展的背景下,課程是一所幼兒施《指南》應把握的四個方面:“關注兒童學習與發(fā)展的整體園提高質量、提升內(nèi)涵的關鍵�！�3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》性”“尊重兒童發(fā)展的個體差異”“理解幼兒的學習方式和特(以下簡稱《指南》)清晰呈現(xiàn)了3~6歲年齡段幼兒的

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本文編號：1104258