本文關(guān)鍵詞：職業(yè)教育治理能力現(xiàn)代化的標(biāo)準(zhǔn)體系研究

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【摘要】：提升職業(yè)教育治理能力和水平,實現(xiàn)職業(yè)教育治理現(xiàn)代化,必須明確職業(yè)教育治理能力現(xiàn)代化的衡量標(biāo)準(zhǔn)。而職業(yè)教育治理現(xiàn)代化的實現(xiàn)必須以先進(jìn)理念為指導(dǎo)、現(xiàn)代化制度為保障、法治化治理為依據(jù)、多元化治理為依托、現(xiàn)代化治理技術(shù)為手段。因此,應(yīng)從治理理念現(xiàn)代化、治理制度現(xiàn)代化、治理方式法治化、治理主體多元化、治理技術(shù)信息化等指標(biāo)入手,構(gòu)建一套衡量職業(yè)教育治理能力現(xiàn)代化的標(biāo)準(zhǔn)體系,為職業(yè)教育治理指明未來的發(fā)展方向。
【作者單位】： 南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 職業(yè)教育 治理能力現(xiàn)代化 衡量標(biāo)準(zhǔn)
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年度國家一般課題“我國區(qū)域教育管理體制創(chuàng)新研究”的階段性研究成果,(項目編號:BFA100094)
【分類號】：G719.2
【正文快照】： 職業(yè)教育治理能力直接影響我國職業(yè)教育的發(fā)展效率,不斷提升職業(yè)教育治理能力,加快推進(jìn)職業(yè)教育治理能力現(xiàn)代化是實現(xiàn)教育治理現(xiàn)代化的現(xiàn)實要求。對職業(yè)教育治理能力現(xiàn)代化的標(biāo)準(zhǔn)體系進(jìn)行研究,能夠為職業(yè)教育治理者的治理行為提供有效的價值引導(dǎo)。職業(yè)教育是有別于普通教育的

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本文編號：974256