本文關(guān)鍵詞：西藏中職學(xué)�！半p師型”教師培養(yǎng)路徑芻議

  更多相關(guān)文章： 西藏 中職學(xué)校 “雙師型”教師 培養(yǎng)路徑

【摘要】：本文以我區(qū)中職學(xué)校"雙師型"教師的質(zhì)量狀況為依據(jù),指出該群體目前存在的數(shù)量不足、占比較低、來(lái)源單一、教育和實(shí)踐能力待提高、培養(yǎng)培訓(xùn)不足等方面的問(wèn)題,并就"雙師型"教師的培養(yǎng)從"升級(jí)"傳統(tǒng)培養(yǎng)模式、強(qiáng)化教師的企業(yè)實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)、"以研促培"和建立健全培養(yǎng)機(jī)制等方面提出了諸多具體對(duì)策與建議。
【作者單位】： 西藏大學(xué)文學(xué)院歷史系;
【關(guān)鍵詞】： 西藏 中職學(xué)校 “雙師型”教師 培養(yǎng)路徑
【基金】：2015年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究西藏項(xiàng)目規(guī)劃基金項(xiàng)目《西藏中等職業(yè)教育發(fā)展與對(duì)策研究》(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):15XZJA880002)的階段性成果
【分類號(hào)】：G715.1
【正文快照】： 所謂“雙師型”教師是我國(guó)合理、素質(zhì)較高的師資隊(duì)伍……職和日喀則、林芝、昌都、那曲、阿職業(yè)教育領(lǐng)域針對(duì)任課教師的其中1/3以上的達(dá)到‘雙師型’教里職校,以及自治區(qū)體校,共計(jì)一個(gè)特定稱謂,指職業(yè)教育教師師。”2007年和2010年,教育部10所�，F(xiàn)有校內(nèi)專任教師1142需同時(shí)具

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