本文關(guān)鍵詞：我國“學(xué)分銀行”建設(shè)的三大問題，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

中國遠程教育 ∞Ⅲ 我國“學(xué)分銀行”建設(shè)的三大問題羹 口楊晨 【摘要?? 我國“學(xué)分銀行”建設(shè)要重點解決好摹本認識、技術(shù)操作和深層次障礙三大問題。從政府文件解讀.我國 的“學(xué)分銀行”既是學(xué)習成果、學(xué)分累積和轉(zhuǎn)換的第三方權(quán)威認證機構(gòu),又是各級各類辦學(xué)單位普遍建立和 遵守的教自管理制度�！皩W(xué)分銀行”的建設(shè)要吾視形成需求機制,明確認.務(wù)對象。建設(shè)可評定和換算的學(xué) 分體系,建立與各辦學(xué)單位特別是與開放大學(xué)的密切合作關(guān)系。教育豐管部門要力¨快轉(zhuǎn)變管理思維定勢和 行政管理方式,深化招考制度、教學(xué)制度和學(xué)分制的改革,促進終身學(xué)習.從而幫助“學(xué)分銀行”清理體制性 和制度件障礙。各級各類辦學(xué)單位要主動順應(yīng)教育開放的發(fā)展趨勢,建構(gòu)起與“學(xué)分銀行”制度柏適應(yīng)的辦 學(xué)形式和人才培養(yǎng)方式。促進學(xué)習和成才“立交橋”的形成。 【關(guān)鍵詞】學(xué)分銀行;建設(shè);問題;對策 【中圖分類號】. 【文獻標識碼 【文章編號 一?? 眾所周知. “學(xué)分銀行”是~件各方多贏、功 為的“學(xué)分銀行”是職業(yè)學(xué)校學(xué)習者的學(xué)習和職業(yè)實 在社會、利澤百姓的好事,但事實上卻是“好事不好 踐經(jīng)歷信息庫。 “學(xué)分銀行”為學(xué)習者轉(zhuǎn)換學(xué)分、取 辦”。從傲育部關(guān)于在職業(yè)學(xué)校逐步推行學(xué)分制的 得學(xué)歷、終身學(xué)習和就業(yè)提供服務(wù)。其功能包括區(qū)域 間、學(xué)校間和專業(yè)間的學(xué)分互認.以及承認學(xué)習者已 若干意見》 教職成】號提出“探索和建 立職業(yè)學(xué)校學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換信息系統(tǒng)‘學(xué)分銀行’” 有的學(xué)習和職業(yè)實踐經(jīng)歷。并可折合成相應(yīng)的學(xué)分 算起已有八年。從鉑國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃 等。這都是在教育行政部門的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下由各職業(yè)學(xué) 校來承擔的。。學(xué)分銀行”不是實旌主體。 綱要?年》 以

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