本文關(guān)鍵詞：我國高等職業(yè)教育政策的演進、問題與調(diào)適，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,社會經(jīng)濟的發(fā)展與高等職業(yè)教育領(lǐng)域中的良性政策是密不可分的。從我國的高等職業(yè)教育政策文本來看,自改革開放后主要經(jīng)歷了萌生探索、發(fā)展、內(nèi)涵建設(shè)等三個重要發(fā)展階段。從這三個發(fā)展階段來看,其中相關(guān)政策對推動我國高等職業(yè)教育發(fā)展起到了十分重要的作用。然而在現(xiàn)實的發(fā)展中,仍然存在著政策文本與實踐之間的非契合、政策本體存在操作性與科學性的短板以及政策取向與定位的現(xiàn)實偏差等問題。從未來的調(diào)試路徑來看,我國應(yīng)從可行性視角逐步提升高職教育政策的發(fā)展、進一步豐富與完善高等職業(yè)教育政策的支持保障體系等方面來保障職業(yè)教育的良性、健康發(fā)展。
【作者單位】： 東北大學;
【關(guān)鍵詞】： 高等職業(yè)教育 政策 演進 調(diào)試
【基金】：遼寧省社科聯(lián)2016年度遼寧經(jīng)濟社會發(fā)展立項課題“遼寧省高等職業(yè)教育現(xiàn)狀調(diào)查研究”(2016Lslktzijyx-11)
【分類號】：G719.2
【正文快照】： 我國高等職業(yè)教育自改革開放以來在經(jīng)濟社會以及社會分工的背景下應(yīng)運而生,并在這個歷史階段得到了快速的發(fā)展,這種發(fā)展是以國家在此時期出臺的一系列教育政策為大背景的。在這樣的背景下,我國高等職業(yè)教育在發(fā)展中仍然存在著政策文本與實踐之間不契合等矛盾問題,這些矛盾問題

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