新常態(tài)背景下,很多學(xué)校思想政治課實踐教學(xué)的有效性有待提高,而且受教學(xué)方式相對落后,實踐內(nèi)容較差等多種影響因素的制約,使得思想政治課實踐教學(xué)在開展期間,不能更好與知識新常態(tài)背景下的相關(guān)教學(xué)需求相適應(yīng),甚至還會降低學(xué)生對思想政治課實踐教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。因此,為有效打破這種尷尬問題和現(xiàn)狀,需要積極對所存在的問題進(jìn)行尋找,然后探究制約有效性提高的制約因素,進(jìn)而才能有針對性地實現(xiàn)思想政治課實踐教學(xué)的合理推進(jìn),讓其實踐教學(xué)課營造出良好的生態(tài)環(huán)境和特征。

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【文章目錄】：
一、思想政治課實踐教學(xué)現(xiàn)狀分析
二、制約思想政治課實踐教學(xué)有效性的因素
    (一)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)烈、教師思想政治課實踐教學(xué)存在應(yīng)試教育理念。
    (二)教學(xué)方式單一、教學(xué)內(nèi)容落后。
    (三)未能有效創(chuàng)建企業(yè)合理的組織保障機(jī)構(gòu)。
    (四)實踐教學(xué)活動開展形式單一。
三、提高思想政治課實踐教學(xué)有效性的合理路徑
    (一)堅持“大思政”教育原則。
    (二)實現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新。
    (三)提升實踐課程的重視。
    (四)加強(qiáng)實踐活動的開展。
四、結(jié)語



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