制定高職院校汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)教學計劃的過程中,要明確汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)教學重難點,還要明確汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標,在有了明確的培養(yǎng)目標之后,再圍繞教學重難點進行教學課程設(shè)置。由于汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)是一門實踐性專業(yè),因此,高職院校在改革汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)教學體系時,要重點注意對實踐教學的改革探索,通過探索有效的實踐教學實施路徑,為社會提供更加符合社會需求的汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)人才。

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【文章目錄】：
1 汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中實踐教學現(xiàn)狀
2 汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中實踐教學問題
    2.1 人才培養(yǎng)目標不夠明確
    2.2 教學課程體系不夠系統(tǒng)
3 汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中實踐教學優(yōu)化與提升策略
    3.1 明確人才培養(yǎng)目標
    3.2 完善教學課程體系
4 結(jié)語



本文編號：4007545