我國職業(yè)教育經(jīng)過三十多年的蓬勃發(fā)展,已經(jīng)形成了一定的規(guī)模,構(gòu)成了我國高等教育的一個重要部分。職業(yè)教育理論有了較充分的發(fā)展,邁入了由借鑒國外的經(jīng)驗到有一定內(nèi)涵發(fā)展的時期轉(zhuǎn)化。但是,把這些理論成果作仔細(xì)分析,大部分側(cè)重于分散的理論和一般性、概括性的方法研究,而且其中多以借鑒外國經(jīng)驗為主。不過借鑒也反映了高職發(fā)展的規(guī)律性,它是我國高職教育發(fā)展的必經(jīng)階段。然而,面臨目前我國高職進(jìn)入內(nèi)涵式發(fā)展階段的變化特征,急需理論的中國化,特別是經(jīng)濟(jì)的全球化影響,教育的目的、內(nèi)容、手段和途徑,已經(jīng)發(fā)生了根本的變化。面對這些,民辦高職教育應(yīng)當(dāng)而且必須做出自身的選擇,采取適合自身發(fā)展的有效的途徑。本文針對目前這一現(xiàn)狀,初略提出怎樣在實際中結(jié)合本校的情況,運用各種行之有效的理論方法,使教育理論達(dá)到最大的有效性。為了使理論更具有操作性,本研究采取了從個別到普遍的研究方法,盡量做到資料詳細(xì),論證有力。文中主要介紹了我國及湖南省民辦高職院校近年來的發(fā)展?fàn)顩r,分析總結(jié)我國目前民辦高校發(fā)展中存在的主要問題及發(fā)展的對策(主要側(cè)重于內(nèi)因),分別從行政管理、課程設(shè)置與就業(yè)培訓(xùn)、師資及質(zhì)量評價體系方面結(jié)合湖南某一民辦高職進(jìn)行較詳細(xì)的...

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究的目的及意義
    1.2 文獻(xiàn)綜述
第二章 當(dāng)代民辦高職院校的發(fā)展概況
    2.1 我國當(dāng)代民辦高職院校的發(fā)展概況
    2.2 湖南民辦高職教育發(fā)展概況
    2.3 湖南某民辦高職的發(fā)展概況
第三章 民辦高職院校發(fā)展過程中的困境分析
    3.1 民辦高職的生存發(fā)展的外部困境分析
        3.1.1 人們思想認(rèn)識不到位
        3.1.2 理論研究有限性
        3.1.3 政策與資金扶持力度較弱
        3.1.4 國家評估體系的不完善
    3.2 民辦高職的生存發(fā)展的內(nèi)部困境分析
        3.2.1 對高等職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律的認(rèn)識及深度研究欠缺
        3.2.2 學(xué)校教育規(guī)模有限性
        3.2.3 學(xué)校誠實辦學(xué)意識的喪失
        3.2.4 師資隊伍薄弱
第四章 民辦高職院校發(fā)展策略分析(側(cè)重內(nèi)部)
    4.1 行政管理體系
    4.2 課程設(shè)置及實習(xí)就業(yè)體系
    4.3 質(zhì)量評價體系
        4.3.1 質(zhì)量評價體系的基本原則
        4.3.2 影響民辦高職教育質(zhì)量評價的主要因素
        4.3.3 質(zhì)量的評價要求
        4.3.4 建立科學(xué)的質(zhì)量觀
    4.4 師資體系
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號：3893286