當(dāng)前,職業(yè)教育已成為民辦高等教育的主體。其不論在規(guī)模、辦學(xué)條件還是在辦學(xué)質(zhì)量上都有了顯著提高。該文針對(duì)目前部分民辦高職院校仍然存在著收費(fèi)混亂、辦學(xué)理念不健全、違規(guī)招生、教學(xué)質(zhì)量不高等制約民辦高職院校可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題,研究設(shè)計(jì)了民辦高職院�？沙掷m(xù)發(fā)展能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,以期能客觀、公正地評(píng)價(jià)民辦高職院校的辦學(xué)能力。

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【文章目錄】：
1 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)原則
2 評(píng)價(jià)指標(biāo)的構(gòu)建
3 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的綜合應(yīng)用
    3.1 指標(biāo)目標(biāo)值的確定
    3.2 指標(biāo)權(quán)重的確定
    3.3 定性指標(biāo)的數(shù)量化處理
4 結(jié)束語(yǔ)



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