對于教師的專業(yè)發(fā)展來說,實踐性知識的價值至為關(guān)鍵,而這方面知識的研究普遍以在職教師為主,將職前學生研究納入到研究范圍之內(nèi),使之通過相應(yīng)的訓(xùn)練獲取發(fā)展機會,將成為未來的探索趨勢�，F(xiàn)以高職學前兒童數(shù)學教育課程為例,指出基于設(shè)計的研究優(yōu)勢,并利用一些學生的實踐成果驗證此項優(yōu)勢,最后再提出相應(yīng)的優(yōu)化策略,從而將理論研究與實踐應(yīng)用和諧統(tǒng)一起來,希望能夠據(jù)此臻于理想的課程教育效果。

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【文章目錄】：
一、基于設(shè)計的研究概念
二、高職學前兒童數(shù)學教育課程基于設(shè)計的研究優(yōu)勢
三、學前兒童數(shù)學教育課程基于設(shè)計的研究成果展示
四、學前兒童數(shù)學教育課程基于設(shè)計的研究優(yōu)化途徑
五、總結(jié)與建議



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