黨的十六大以來,黨中央、國務(wù)院高度重視職業(yè)教育發(fā)展,先后三次召開全國職業(yè)教育工作會(huì)議,并于2002年和2005年兩次作出關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定,明確把職業(yè)教育作為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。而大力發(fā)展中等職業(yè)教育是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、全面提高國民素質(zhì)和技能、把我國巨大人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)的重要途徑。因此,加快發(fā)展中等職業(yè)教育意義重大。發(fā)展中等職業(yè)教育離不開政府的支持,而政府在中等職業(yè)教育供給中應(yīng)充當(dāng)怎樣的角色,通過怎樣的行為來正確引導(dǎo)和宏觀管理中等職業(yè)教育的有效供給,這正是本文所要研究和探討的問題。本文圍繞這一目的,先從理論上闡釋了公共產(chǎn)品的特點(diǎn)、類型,界定了中等職業(yè)教育產(chǎn)品類型,并指出了政府在中等職業(yè)教育供需平衡中應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)和應(yīng)發(fā)揮的作用。然后,從中等職業(yè)教育學(xué)校類型、管理體制、政策法律、經(jīng)費(fèi)投入和培養(yǎng)模式等方面概述了美、英、德三國現(xiàn)實(shí)狀況,也從這些方面具體分析了我國中等職業(yè)教育供給中的現(xiàn)實(shí)狀況。而后,從職業(yè)教育體系、職業(yè)教育管理體制、職業(yè)教育立法、職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入體制、職業(yè)教育模式等方面對(duì)美、英、德、中四國中等職業(yè)教育現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行了比較分... 

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 選題的背景和意義
    1.2 公共產(chǎn)品理論與中等職業(yè)教育
        1.2.1 公共產(chǎn)品理論綜述
        1.2.2 中等職業(yè)教育產(chǎn)品的界定
    1.3 職業(yè)教育比較研究現(xiàn)狀
        1.3.1 國外職業(yè)教育發(fā)展研究有關(guān)觀點(diǎn)
        1.3.2 國內(nèi)職業(yè)教育比較研究現(xiàn)狀
    1.4 本文創(chuàng)新點(diǎn)和研究方法
        1.4.1 本文創(chuàng)新點(diǎn)
        1.4.2 本文研究方法
第二章 國外中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)實(shí)狀況
    2.1 美國中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)實(shí)狀況
        2.1.1 美國中等職業(yè)教育學(xué)校類型
        2.1.2 美國職業(yè)教育管理體制
        2.1.3 美國職業(yè)教育政策法律
        2.1.4 美國職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入體制
        2.1.5 美國中等職業(yè)教育模式
    2.2 英國中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)實(shí)狀況
        2.2.1 英國中等職業(yè)教育學(xué)校類型
        2.2.2 英國職業(yè)教育管理體制
        2.2.3 英國職業(yè)教育政策法律
        2.2.4 英國職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入體制
        2.2.5 英國中等職業(yè)教育模式
    2.3 德國中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)實(shí)狀況
        2.3.1 德國中等職業(yè)教育學(xué)校類型
        2.3.2 德國職業(yè)教育管理體制
        2.3.3 德國職業(yè)教育政策法律
        2.3.4 德國職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入體制
        2.3.5 德國中等職業(yè)教育模式
第三章 我國中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)實(shí)狀況
    3.1 我國中等職業(yè)教育體系及發(fā)展規(guī)模
        3.1.1 中等職業(yè)教育在我國職業(yè)教育體系中的定位
        3.1.2 中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模
    3.2 我國中等職業(yè)教育管理體制與辦學(xué)體制
        3.2.1 我國中等職業(yè)教育管理體制現(xiàn)狀
        3.2.2 我國中等職業(yè)教育辦學(xué)體制改革發(fā)展
    3.3 我國職業(yè)教育立法進(jìn)程
    3.4 我國職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入政策及現(xiàn)狀
        3.4.1 我國職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入政策概述
        3.4.2 我國職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入現(xiàn)狀
    3.5 我國中等職業(yè)教育主要模式
第四章 中外中等職業(yè)教育發(fā)展中政府行為之比較
    4.1 職業(yè)教育體系之比較
        4.1.1 學(xué)制的不同
        4.1.2 職教與普教融合程度不同
        4.1.3 職業(yè)教育的社會(huì)地位不同
    4.2 教育管理體制之比較
        4.2.1 從教育行政類型來看
        4.2.2 從中等職業(yè)教育歸口及辦學(xué)主體來看
    4.3 職業(yè)教育立法之比較
        4.3.1 從構(gòu)建職業(yè)教育法律體系上來看
        4.3.2 從及時(shí)修訂職業(yè)教育法律適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展上來看
        4.3.3 從職業(yè)教育立法的內(nèi)容針對(duì)性和可操作性上來看
    4.4 職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入體制之比較
        4.4.1 從經(jīng)費(fèi)投入渠道上來看
        4.4.2 從經(jīng)費(fèi)投入法律保障上來看
    4.5 職業(yè)教育模式之比較
        4.5.1 從相同點(diǎn)上來看
        4.5.2 從不同點(diǎn)上來看
第五章 我國中等職業(yè)教育供給中存在的問題及對(duì)策
    5.1 中等職業(yè)教育供給中存在的問題分析
        5.1.1 職業(yè)教育認(rèn)知度不高，造成中等職業(yè)教育辦學(xué)招生難
        5.1.2 職業(yè)教育缺乏統(tǒng)籌、缺乏整合，造成多頭管理、惡性競(jìng)爭(zhēng)
        5.1.3 職業(yè)教育立法進(jìn)程嚴(yán)重滯后，造成職業(yè)教育發(fā)展中法律保障不強(qiáng)
        5.1.4 職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制不健全，造成經(jīng)費(fèi)短缺、籌措渠道單一
        5.1.5 財(cái)政政策公平性缺失，造成中等職業(yè)教育區(qū)域發(fā)展不均衡
        5.1.6 中等職業(yè)教育供給不優(yōu)，造成供需矛盾突出
    5.2 改進(jìn)和完善中等職業(yè)教育供給的主要對(duì)策
        5.2.1 采取有力措施，營造發(fā)展職業(yè)教育良好社會(huì)環(huán)境
        5.2.2 加大職業(yè)教育管理體制改革，整合教育資源
        5.2.3 加快職業(yè)教育立法進(jìn)程，建立法律政策保障機(jī)制
        5.2.4 探索多元化的經(jīng)費(fèi)籌措方式，建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制
        5.2.5 實(shí)施公平的財(cái)政政策，促進(jìn)中等職業(yè)教育區(qū)域發(fā)展平衡
        5.2.6 建立校企合作的保障制度，培養(yǎng)市場(chǎng)急需技能型人才
結(jié)論
致謝
參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]中外中等職業(yè)教育辦學(xué)模式的比較研究[D]. 饒坤羅.浙江工業(yè)大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3697253