識別并分析青年學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)鍵影響因素,為進一步提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)水平提供了理論基礎。以中職院校青年學生為例,應用問卷調(diào)查法進行實測,構(gòu)建了青年學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力影響因素體系,以此為基礎,運用決策試行與評價實驗室法,對影響青年學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)鍵因素進行了識別和分析,結(jié)果顯示:創(chuàng)新型國家建設以及教育改革深化程度、精神培育和價值引領(lǐng)、創(chuàng)新精神、教育組織體系健全程度、雙創(chuàng)教學與課外活動開展情況這五個因素,成為提升青年學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力需著力重視的關(guān)鍵因素,其中以雙創(chuàng)教學與課外活動開展情況的作用最為關(guān)鍵。 

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一 問題的提出
二 青年學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力影響因素框架及體系構(gòu)建
    (一)影響因素框架搭建
    (二)影響因素體系構(gòu)建
        1.各級服務屬性。
        2.人員行為意識屬性。
        3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育綜合環(huán)境屬性。
三 青年學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力關(guān)鍵影響因素定量識別與結(jié)果分析
    (一)識別方法
    (二)基于決策試行與評價實驗室法的關(guān)鍵影響因素識別
    (三)結(jié)果分析
四 以關(guān)鍵因素識別為抓手,提升青年學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
    (一)健全學校教育體系,全方位培養(yǎng)青年學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
    (二)青年學生要自我綜合發(fā)展,提升自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
    (三)政府持續(xù)加大對青年學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的政策支持


【參考文獻】：
期刊論文
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