目的探討行動(dòng)學(xué)習(xí)法在《護(hù)理禮儀與人際溝通》教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法將高職護(hù)理專業(yè)4個(gè)班級(jí)253名學(xué)生分為兩組,對(duì)照組（n=126）采取傳統(tǒng)課堂講授法,觀察組（n=127）采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法完成課堂教學(xué)。學(xué)期末進(jìn)行理論考試,并采用自行設(shè)計(jì)問卷調(diào)查兩組學(xué)生對(duì)本課程教學(xué)方法的效果評(píng)價(jià)。結(jié)果觀察組理論考試成績(jī)顯著高于對(duì)照組,學(xué)生的溝通交流能力、學(xué)習(xí)興趣及積極性、分析問題及解決問題能力等評(píng)分顯著高于對(duì)照組（P<0.05,P<0.01）。結(jié)論行動(dòng)學(xué)習(xí)法有利于提高教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),提升學(xué)生綜合素質(zhì)。 

【文章來源】：護(hù)理學(xué)雜志. 2020,35(02)北大核心CSCD

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 對(duì)象
    1.2 方法
        1.2.1 教學(xué)方法
            1.2.1. 1 教學(xué)任務(wù)安排
            1.2.1. 2 學(xué)習(xí)任務(wù)準(zhǔn)備
            1.2.1. 3 課堂教學(xué)實(shí)施
        1.2.2 評(píng)價(jià)方法
        1.2.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組學(xué)生期末理論考核成績(jī)比較
    2.2 兩組學(xué)生對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)
3 討論
    3.1 行動(dòng)學(xué)習(xí)法有利于提高教學(xué)效果
    3.2 行動(dòng)學(xué)習(xí)法可增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性
    3.3 行動(dòng)學(xué)習(xí)法能有效提高學(xué)生綜合素質(zhì)
    3.4 行動(dòng)學(xué)習(xí)法能夠促進(jìn)教育者反思教學(xué)實(shí)踐
4 小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3429120