發(fā)布時間：2021-10-10 11:02

　　隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展與推進,職前教師的教育培訓(xùn)也成為了一個需要高度專注的課題。職前教師作為教師的準(zhǔn)備階段,有著不同的認(rèn)知和學(xué)習(xí)特點,而較為重視教學(xué)理論教育的培養(yǎng)方式,使得較多職前教師對教學(xué)技能的掌握和應(yīng)用還不太熟練。因此職前教師的培養(yǎng)重點應(yīng)該是讓他們在掌握教學(xué)專業(yè)的理論知識、思想方法的基礎(chǔ)上,能夠掌握并熟練應(yīng)用日常教學(xué)中所需具備的基本課堂教學(xué)技能。視頻案例具備有可視化、情景化的特點,根據(jù)職前教師的認(rèn)知特點,將特定教學(xué)目的的視頻案例教學(xué)引入職前教師的教學(xué)技能培養(yǎng)中,可以幫助職前教師將隱性知識顯性化,它對培養(yǎng)職前教師的教學(xué)技能、積累實際教學(xué)經(jīng)驗等方面有著明顯優(yōu)勢。本論文通過文獻調(diào)研、調(diào)查問卷分析了職前教師在教學(xué)技能理論學(xué)習(xí)及課堂教學(xué)實習(xí)中遇到的問題、學(xué)習(xí)需求,從視頻案例教學(xué)的理論基礎(chǔ)和優(yōu)勢入手；研究了各種教學(xué)技能,并進行了理論分類作為視頻案例二次精加工的分類標(biāo)準(zhǔn)；收集和整理了適用于職前教師教學(xué)技能培養(yǎng)的視頻案例,并整理了相應(yīng)的課堂文字稿,根據(jù)教學(xué)技能分類細(xì)則精加工了教學(xué)案例視頻；設(shè)計與開發(fā)了基于視頻案例的網(wǎng)絡(luò)平臺,利用流媒體技術(shù)實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)在線點播。通過在部分職前教師中進行實踐,驗證了... 

【文章來源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

T}ansana平臺網(wǎng)站截圖

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【參考文獻】：
期刊論文
[1]為教育智慧而訓(xùn)——對師范生教育技能培養(yǎng)的思考與研究[J]. 石志敏,陳江英,李堯英.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2009(05)
[2]教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)的國際比較研究[J]. 《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》專家組,鐘啟泉,張文軍,王艷玲.  全球教育展望. 2008(09)
[3]案例教學(xué):從哈佛走向世界——案例教學(xué)發(fā)展歷史研究[J]. 楊光富,張宏菊.  外國中小學(xué)教育. 2008(06)
[4]挑戰(zhàn)、支持與發(fā)展:伙伴協(xié)作模式下的教師成長[J]. 操太圣,盧乃桂.  教育研究. 2006(10)
[5]教師的經(jīng)驗性知識表示研究[J]. 李文昊.  中國電化教育. 2006(03)
[6]教師課堂教學(xué)技能及其結(jié)構(gòu)初探[J]. 李雪梅,陳旭.  教學(xué)研究. 2006(01)
[7]論教學(xué)創(chuàng)新的知識基礎(chǔ)[J]. 吳剛.  教育研究. 2004(01)
[8]課堂教學(xué)視頻案例:校本教學(xué)研修的多功能平臺[J]. 鮑建生.  教育發(fā)展研究. 2003(12)
[9]國外教育實習(xí)發(fā)展概況及啟示[J]. 鄭東輝,施莉.  高等師范教育研究. 2003(05)
[10]實踐性知識:教師專業(yè)發(fā)展的知識基礎(chǔ)[J]. 陳向明.  北京大學(xué)教育評論. 2003(01)

碩士論文
[1]新教師入職教育中實踐性知識獲得的新途徑[D]. 時琳琳.南京師范大學(xué) 2008
[2]高校青年教師課堂教學(xué)技能狀況及對策研究[D]. 郁美.蘇州大學(xué) 2007
[3]視頻案例在信息技術(shù)與課程整合教師培訓(xùn)中應(yīng)用的研究[D]. 吳靖.南京師范大學(xué) 2005



本文編號：3428249