發(fā)布時間：2021-08-16 14:29

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)不能忽視創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的教育,良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)是創(chuàng)業(yè)成功與否的重要保障。高校應(yīng)加強對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的培養(yǎng),視之為創(chuàng)業(yè)教育的重要環(huán)節(jié),增加對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)價值觀的教育、人際溝通能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)業(yè)自我效能感的提升等方面的教學(xué)活動,幫助大學(xué)生塑造優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。 

【文章來源】：廣西教育學(xué)院學(xué)報. 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、研究方法
    1. 研究工具
    2. 研究對象
    3. 研究過程
二、結(jié)果與分析
    1. 創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的構(gòu)成
    2. 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)：面臨心理危機
        (1）創(chuàng)業(yè)興趣不濃厚
        (2）創(chuàng)業(yè)價值觀不成熟
        (3）創(chuàng)業(yè)意志力薄弱
        (4）創(chuàng)業(yè)效能感低下
三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的心理學(xué)啟示
    (1）創(chuàng)業(yè)動機的激發(fā)
    (2）人際溝通能力的培養(yǎng)
    (3）創(chuàng)業(yè)價值觀教育
    (4）創(chuàng)業(yè)自我效能感的提升
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]社會支持與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理關(guān)系初探[J]. 沈鴻銀,許明.  人民論壇. 2010(29)
[3]中國青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況研究報告（2009）[J]. 中國青少年研究中心課題組,胡獻忠,張華,騰飛,劉俊彥,郗杰英.  中國青年研究. 2010(08)
[4]私營企業(yè)主創(chuàng)業(yè)行為的心理學(xué)解釋及驗證[J]. 劉平青,楊馥榕.  科研管理. 2008(S2)
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[6]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)調(diào)查[J]. 李軍紅,蔡丹,王美艷.  教育與職業(yè). 2005(25)
[7]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機水平調(diào)查與思考[J]. 韓力爭.  江蘇高教. 2005(02)



本文編號：3345846