本文從中國特色高水平高職學(xué)校A檔名單中選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有特色、有口碑的三所學(xué)校,從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念與體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、師資隊伍建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功典型、資源對接平臺六方面進行研究分析,以總結(jié)探索適用于我省高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施路徑。 

【文章來源】：吉林省教育學(xué)院學(xué)報. 2020,36(09)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、三所高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念與體系
    （一）山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
    （二）江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院
    （三）深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院
二、三所高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程
    （一）山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
    （二）江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院
    （三）深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院
三、三所高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設(shè)
    （一）山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
    （二）江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院
        1. 實施“高層次人才引進計劃”，做強創(chuàng)新師資。
        2. 實施“引導(dǎo)師培育計劃”，做強輔導(dǎo)師資。
        3. 實施“團隊建設(shè)計劃”，做強通識師資，推進“優(yōu)秀雙創(chuàng)教學(xué)團隊”建設(shè)。
        4. 實施“雙創(chuàng)導(dǎo)師引入計劃”，做強兼職師資。
    （三）深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院
        1. 優(yōu)化師資隊伍。
        2. 引育高端人才。
        3. 強化雙師素質(zhì)。
四、三所高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)
五、三所高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功典型
    （一）山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
    （二）江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院
    （三）深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院
六、資源對接平臺
    （一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)資源庫
    （二）新道VBSE創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)實訓(xùn)平臺


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職課程評價體系的構(gòu)建與實施[J]. 李媛媛,沙繼東.  職教論壇. 2013(02)



本文編號：3235485