隨著我國用人機制從“統(tǒng)包統(tǒng)分”向“雙向選擇”的轉(zhuǎn)變，以及高校擴招使得廣大學(xué)子在享受大眾化教育成果的同時也飽受就業(yè)壓力的折磨。金融危機陰霾仍未消散，用人單位日益明顯的人才高消費觀念，國企、事業(yè)單位用人飽和，本科以上高學(xué)歷人才對高職學(xué)生就業(yè)的隱形威脅等嚴(yán)峻就業(yè)形勢，使得高職院校學(xué)生就業(yè)蒙上一層陰影。面對就業(yè)崗位的競爭，高職生勢必會產(chǎn)生一種焦慮應(yīng)激心態(tài)，適度的就業(yè)焦慮一定程度上有利于提高應(yīng)激水平，促進(jìn)就業(yè)。但過高的就業(yè)焦慮水平則會阻礙就業(yè)，甚至影響身心健康。本研究隨機抽取河南省鄭州市、南陽市、三門峽市、濟源市四市720名高職生作為研究對象實施問卷調(diào)查，旨在對河南省高職院校學(xué)生的就業(yè)焦慮水平、應(yīng)對方式以及社會支持的現(xiàn)狀與關(guān)系進(jìn)行初步探討。經(jīng)過數(shù)據(jù)處理和分析發(fā)現(xiàn)：（1）河南省高職生就業(yè)焦慮情緒普遍存在；（2）通過對具有不同人口統(tǒng)計學(xué)特征的河南省高職生在就業(yè)焦慮水平上的差異進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)河南省高職生的就業(yè)焦慮在性別、獨生與否、是否簽訂就業(yè)協(xié)議、年級以及專業(yè)上的差異顯著，而在生源地、有無找工作經(jīng)歷上無明顯差異；（3）通過對不同人口統(tǒng)計學(xué)的河南省高職生應(yīng)對方式的差異比較發(fā)現(xiàn)，河南省高職生的應(yīng)對方式在性... 

【文章來源】：湖北工業(yè)大學(xué)湖北省

【文章頁數(shù)】：80 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
第1章 前言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 研究方法與基本框架
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 基本框架
第2章 相關(guān)文獻(xiàn)綜述
    2.1 焦慮
        2.1.1 焦慮的本質(zhì)
        2.1.2.焦慮的構(gòu)成因素
        2.1.3 焦慮的測量工具
        2.1.4 焦慮理論
        2.1.5 大學(xué)生焦慮問題
        2.1.6 高職院校學(xué)生焦慮問題
    2.2 就業(yè)焦慮
        2.2.1 就業(yè)焦慮的概念
        2.2.2 就業(yè)焦慮的測量工具
        2.2.3 大學(xué)生就業(yè)焦慮研究現(xiàn)狀
        2.2.4 高職院校學(xué)生就業(yè)焦慮現(xiàn)狀
    2.3 應(yīng)對方式
        2.3.1 應(yīng)對方式的概念
        2.3.2 應(yīng)對方式的測量工具
        2.3.3 大學(xué)生應(yīng)對方式的現(xiàn)狀研究
        2.3.4 高職院校學(xué)生應(yīng)對方式的現(xiàn)狀研究
    2.4 社會支持
        2.4.1 社會支持的概念
        2.4.2 社會支持的維度
        2.4.3 社會支持的測量工具
        2.4.4 大學(xué)生社會支持現(xiàn)狀研究
        2.4.5 高職院校學(xué)生社會支持現(xiàn)狀研究
    2.5 就業(yè)焦慮與應(yīng)對方式、社會支持的相關(guān)研究
第3章 研究內(nèi)容和研究設(shè)計
    3.1 研究內(nèi)容
    3.2 研究假設(shè)
    3.3 研究方法
        3.3.1 研究對象
        3.3.2 研究工具
        3.3.3 施測程序
    3.4 研究步驟
    3.5 核心概念界定
第4章 數(shù)據(jù)處理與研究結(jié)果
    4.1 河南省高職生就業(yè)焦慮水平分析
    4.2 河南省高職生就業(yè)焦慮群體差異分析
    4.3 河南省高職生應(yīng)對方式差異分析
    4.4 河南省高職生社會支持的群體差異分析
    4.5 河南省高職生就業(yè)焦慮與應(yīng)對方式、社會支持的相關(guān)分析
第5章 分析與討論
    5.1 河南省高職生就業(yè)焦慮的基本情況
    5.2 河南省高職生就業(yè)焦慮水平的群體差異分析
        5.2.1 不同性別的河南省高職生在就業(yè)焦慮水平上的差異
        5.2.2 獨生子女、非獨生子女的河南省高職生在就業(yè)焦慮水平上的差異
        5.2.3 不同生源地的河南省高職生在就業(yè)焦慮水平上的差異
        5.2.4 有無找工作經(jīng)歷的河南省高職生在就業(yè)焦慮水平上的差異
        5.2.5 是否簽訂就業(yè)協(xié)議的河南省高職生在就業(yè)焦慮水平上的差異
        5.2.6 不同年級的河南省高職生在就業(yè)焦慮水平上的差異
        5.2.7 不同專業(yè)的河南省高職生在就業(yè)焦慮水平上的差異
    5.3 河南省高職生應(yīng)對方式方差分析
        5.3.1 不同性別的河南省高職生在應(yīng)對方式上的差異
        5.3.2 獨生子女、非獨生子女河南省高職生在應(yīng)對方式上的差異
        5.3.3 不同生源地的河南省高職生在應(yīng)對方式上的差異
        5.3.4 有無找工作經(jīng)歷的河南省高職生在應(yīng)對方式上的差異
        5.3.5 是否簽訂就業(yè)協(xié)議的河南省高職生在應(yīng)對方式上的差異
        5.3.6 不同年級的河南省高職生在應(yīng)對方式上的差異
        5.3.7 不同專業(yè)的河南省高職生在應(yīng)對方式上的差異
    5.4 河南省高職生社會支持的群體差異分析
        5.4.1 不同性別的河南省高職生在社會支持上的差異
        5.4.2 獨生子女、非獨生子女河南省高職生在社會支持上的差異
        5.4.3 不同生源地的河南省高職生在社會支持上的差異
        5.4.4 有無找工作經(jīng)歷的河南省高職生在社會支持上的差異
        5.4.5 是否簽訂就業(yè)協(xié)議的河南省高職生在社會支持上的差異
        5.4.6 不同年級的河南省高職生在社會支持上的差異
        5.4.7 不同專業(yè)的河南省高職生在社會支持上的差異
    5.5 河南省高職生就業(yè)焦慮與應(yīng)對方式、社會支持的相關(guān)分析
        5.5.1 河南省高職生就業(yè)焦慮與應(yīng)對方式的相關(guān)分析
        5.5.2 河南省高職生就業(yè)焦慮與社會支持的相關(guān)分析
第6章 對策建議
    6.1 社會方面
    6.2 學(xué)校方面
    6.3 企業(yè)方面
    6.4 家庭方面
    6.5 個人方面
第7章 研究結(jié)論與展望
    7.1 研究結(jié)論
    7.2 研究展望
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄
    附錄 1 河南省高職院校學(xué)生就業(yè)焦慮及其影響因素現(xiàn)狀調(diào)查問卷
    附錄 2 研究生期間公開發(fā)表的論文及參加的科研活動


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]1993至2009年大學(xué)生焦慮的變遷:一項橫斷歷史研究[J]. 辛自強,辛素飛,張梅.  心理發(fā)展與教育. 2011(06)
[2]高職貧困生孤獨感特點及其與社會支持的關(guān)系[J]. 劉志強.  四川精神衛(wèi)生. 2011(03)
[3]河南大學(xué)生就業(yè)焦慮狀況調(diào)查與對策[J]. 劉芳,郝紅軍.  管理工程師. 2011(03)
[4]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)焦慮、社會支持及其相關(guān)性研究[J]. 李杰.  中國高等醫(yī)學(xué)教育. 2011(06)
[5]多途徑干預(yù)高職學(xué)生就業(yè)焦慮的實證研究[J]. 朱廣龍.  內(nèi)江科技. 2011(04)
[6]大學(xué)生壓力、社會支持、應(yīng)對方式、心理健康的年級差異比較[J]. 傅納,夏培芳,周霞.  中國健康心理學(xué)雜志. 2011(03)
[7]醫(yī)藥高職畢業(yè)生就業(yè)焦慮狀況分析及對策[J]. 鹿艷存.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2011(05)
[8]高職大學(xué)生焦慮情緒現(xiàn)狀及相關(guān)因素分析[J]. 康小華.  黔南民族師范學(xué)院學(xué)報. 2010(04)
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[10]大學(xué)生的自尊、社會支持及控制點對應(yīng)對方式的影響機制研究[J]. 井世潔.  心理科學(xué). 2010(03)

碩士論文
[1]研究生就業(yè)焦慮與應(yīng)對方式、社會支持的關(guān)系[D]. 王玉香.東北師范大學(xué) 2009
[2]高校藝術(shù)類畢業(yè)生擇業(yè)焦慮的研究[D]. 蔣蕓.南京師范大學(xué) 2008
[3]高職大學(xué)生社會支持與心理健康相關(guān)研究[D]. 胡飛飛.華中師范大學(xué) 2008
[4]四川省師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)焦慮研究[D]. 錢小華.四川師范大學(xué) 2008
[5]大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)社會支持、認(rèn)知評價與就業(yè)焦慮的相關(guān)研究[D]. 伍明輝.廣西師范大學(xué) 2008
[6]上海市示范性高中生社會支持及其干預(yù)研究[D]. 楊珊.上海師范大學(xué) 2008
[7]新建本科院校畢業(yè)生自我概念與擇業(yè)焦慮的相關(guān)研究[D]. 李桂芳.西南大學(xué) 2008
[8]大學(xué)生人格特征、社會支持與學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系研究[D]. 董增云.陜西師范大學(xué) 2007
[9]五年制高職學(xué)生應(yīng)對方式、情緒問題及其關(guān)系的研究[D]. 鄭麗.山東師范大學(xué) 2006
[10]大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)焦慮研究[D]. 康文艷.湖南師范大學(xué) 2006



本文編號：3188484