中國職業(yè)教育產(chǎn)教融合政策的推行中企業(yè)發(fā)揮了重要主體作用。從價值角度對企業(yè)參與職業(yè)教育的質(zhì)量年報內(nèi)容進行分析,可看出在經(jīng)濟、政治、教育、文化以及人的價值等方面都取得了不少成效,但受經(jīng)濟、政治等因素的影響,政策執(zhí)行過程中還存在諸多不足,有必要完善組織機制;健全運行機制;做好人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計和長遠規(guī)劃;營造重技術(shù)的文化氛圍;構(gòu)建多維評價體系;形成政策執(zhí)行協(xié)作共同體;完善監(jiān)測體系。進一步促進政策執(zhí)行成效的提升。 

【文章來源】：成人教育. 2020,40(03)北大核心

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、企業(yè)執(zhí)行產(chǎn)教融合政策的基本情況
    1.產(chǎn)教融合政策執(zhí)行的經(jīng)濟價值體現(xiàn)情況
    2.產(chǎn)教融合政策執(zhí)行的政治價值體現(xiàn)情況
    3.產(chǎn)教融合政策執(zhí)行的教育價值體現(xiàn)情況
    4.產(chǎn)教融合政策執(zhí)行的文化價值體現(xiàn)情況
    5.產(chǎn)教融合政策對人的價值體現(xiàn)情況
二、企業(yè)執(zhí)行產(chǎn)教融合政策的成效
    1.產(chǎn)教融合政策的經(jīng)濟價值成效
    2.產(chǎn)教融合政策的政治價值成效
    3.產(chǎn)教融合政策的教育價值成效
    4.產(chǎn)教融合政策的文化價值成效
    5.產(chǎn)教融合政策人的價值成效
三、產(chǎn)教融合政策執(zhí)行中存在的問題及其原因分析
    1.企業(yè)執(zhí)行產(chǎn)教融合政策時發(fā)現(xiàn)的問題
    2.質(zhì)量年報相關(guān)數(shù)據(jù)反映出來的問題
        第一,企業(yè)執(zhí)行政策的整體積極性還沒有充分調(diào)動起來。
        第二,大企業(yè)對職業(yè)院校的輻射面不夠廣和深。
        第三,校企產(chǎn)教融合過程中資源整合力度有待加強。
        第四,產(chǎn)教融合的雙贏效度沒有得到充分體現(xiàn)。
        第五,產(chǎn)教融合政策的文化價值沒有得到充分的重視。
        第六,產(chǎn)教融合過程中,人的價值沒有得到充足的體現(xiàn)。
    3.影響產(chǎn)教融合政策執(zhí)行成效的原因
        第一,經(jīng)濟原因。
        第二,政策原因。
        第三,文化原因。
        第四,教育原因。
        第五,人的價值取向原因。
四、產(chǎn)教融合政策執(zhí)行效度提升的建議
    1.加快激勵政策出臺的步伐,健全制度運行機制,增強企業(yè)參與職業(yè)教育的主動性和積極性
    2.完善管理組織機制,提高社會資源的綜合利用率
    3.做好人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計和長遠規(guī)劃,保障人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)
    4.營造重技術(shù)的文化氛圍,培養(yǎng)學生綜合職業(yè)素養(yǎng)
    5.構(gòu)建多維度評價體系,調(diào)動參與人員開展產(chǎn)教融合工作的積極性,多渠道實現(xiàn)人生價值
    6.形成政策執(zhí)行協(xié)作共同體,加大政策執(zhí)行的力度
    7.完善國家產(chǎn)教融合監(jiān)測體系,為政策完善提供可靠的參考依據(jù)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]產(chǎn)教融合協(xié)同育人何以見成效?——基于組織承諾框架的分析[J]. 童麗,陳鎮(zhèn)杰.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2019(06)
[2]職業(yè)教育校企合作中企業(yè)的主體地位如何落實——基于激勵效應(yīng)的實證分析[J]. 許世建,楊進.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2018(06)
[3]高職校企合作訂單培養(yǎng)項目向現(xiàn)代學徒制轉(zhuǎn)型的障礙與對策[J]. 傅俊,劉繁榮.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2017(21)
[4]現(xiàn)代學徒制實施條件的研究——基于廣東省的調(diào)研[J]. 蘇敏.  職教論壇. 2015(25)

博士論文
[1]企業(yè)參與職業(yè)教育辦學的成本收益分析[D]. 冉云芳.華東師范大學 2016



本文編號：3149157