隨著我國旅游業(yè)的快速發(fā)展和現代職業(yè)教育改革的不斷深入,產教結合、政校合作辦學模式已成為旅游管理專業(yè)建設的重點內容和發(fā)展方向。論文從現階段高職旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)的困境入手,結合地方文化旅游產業(yè)發(fā)展實際,對構建"政、校、行、企"多元協同教育共同體進行探索,為高職旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)提供新思路。 

【文章來源】：中小企業(yè)管理與科技(中旬刊). 2020,(10)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 高職旅游管理專業(yè)實施產教融合的人才培養(yǎng)現狀
    2.1 產教融合層次低，模式單一，缺乏保障體系
    2.2 產教融合過程中極易出現一頭熱一頭冷的現象
    2.3 對人才培養(yǎng)目標缺乏深入分析，為產教融合的實施帶來阻力
3 依托地方文旅特色，進行產教深度融合人才培養(yǎng)
    3.1 借助隨州市文旅產業(yè)的發(fā)展，為實施產教融合提供堅實的基礎
    3.2 與旅游企業(yè)合作，形成完善的專業(yè)人才選拔、培養(yǎng)機制，促進高質量就業(yè)，實現學生、學校、企業(yè)“三贏”
    3.3“政、校、行、企”聯合發(fā)力，構建與時俱進的融通性課程
    3.4 與行業(yè)企業(yè)合作，加強學生實習實訓，促進從學生到員工身份的轉換
    3.5 與行業(yè)企業(yè)合作，加強師資隊伍建設
        3.5.1 結對幫扶，促進師資隊伍成長
        3.5.2 安排教師進入行業(yè)企業(yè)開展短期培訓學習
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職院校體育專業(yè)產教融合的現狀分析及對策研究[J]. 郝世煜,王亞坤.  當代體育科技. 2019(16)
[2]產教融合人才培養(yǎng)模式研究與實踐[J]. 張鶴.  中國高校科技. 2018(08)



本文編號：3048927