<正>分析了我國(guó)工業(yè)機(jī)器人發(fā)展及應(yīng)用現(xiàn)狀,結(jié)合現(xiàn)階段制造行業(yè)以及我國(guó)工業(yè)機(jī)器人專業(yè)應(yīng)用人才培養(yǎng)情況,針對(duì)企業(yè)對(duì)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用人才技能的需求和現(xiàn)階段工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用人才培養(yǎng)主流模式,提出了工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式。1.人才培養(yǎng)模式研究的背景《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出了進(jìn)一步辦好新時(shí)代職業(yè)教育的具體措施[1]。措施之一是構(gòu)建職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn), 

【文章來(lái)源】：財(cái)富時(shí)代. 2020,(09)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1.人才培養(yǎng)模式研究的背景
2.工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)
3.工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式
4.結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職本科“三教融合”人才培養(yǎng)模式研究——以高職工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)為例[J]. 潘光永.  遼寧高職學(xué)報(bào). 2020(06)
[2]工業(yè)機(jī)器人專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革探索與實(shí)踐[J]. 廖春麗,張義,張艷琴,李薇.  科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào). 2020(06)
[3]以“一耦合、二融合、三結(jié)合”構(gòu)建工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系的探索[J]. 呂原君,陳瓊,盧民.  機(jī)械職業(yè)教育. 2020(01)
[4]高職院校工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J]. 宋云艷.  科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào). 2016(34)



本文編號(hào)：2961270