教學(xué)管理是學(xué)校管理的重要組成,具有管理性與服務(wù)性的雙重職能。自全國職業(yè)院校教學(xué)管理50強(qiáng)案例遴選工作開展以來,教學(xué)管理在職業(yè)院校管理中的作用和地位日趨強(qiáng)化,教學(xué)管理水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量之間呈現(xiàn)出顯著的正相關(guān)性。50強(qiáng)案例突顯的人本化的教學(xué)管理理念、協(xié)同化的教學(xué)管理模式以及常態(tài)化的教學(xué)管理機(jī)制成為有效教學(xué)管理工作的重要特征,為其他職業(yè)院校在教學(xué)管理的倫理目標(biāo)、共融環(huán)境和信息平臺建設(shè)等方面發(fā)揮了積極的示范效應(yīng)。 

【文章來源】：中國職業(yè)技術(shù)教育. 2020,(28)北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、教學(xué)管理理念：以人為本，關(guān)注師生發(fā)展訴求
二、教學(xué)管理模式：協(xié)同有序，提升系統(tǒng)整體效率
三、教學(xué)管理機(jī)制：靈活常態(tài)，保障隊(duì)伍專業(yè)能力
四、啟示與建議
    （一）關(guān)注教學(xué)管理的倫理目標(biāo)，加強(qiáng)人才培養(yǎng)的德行意識
    （二）創(chuàng)設(shè)教學(xué)管理的共融環(huán)境，增進(jìn)組織機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)關(guān)系
    （三）打造教學(xué)管理的信息平臺，實(shí)現(xiàn)管理業(yè)務(wù)的流程再造


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]歧途與省思:職業(yè)教育信息化建設(shè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型[J]. 王亞南,石偉平.  現(xiàn)代教育管理. 2016(04)
[3]職業(yè)院校教師情感承諾與職業(yè)倦怠的關(guān)系:情感承諾的中介作用和職稱的調(diào)節(jié)作用[J]. 康勇軍,王霄,屈正良.  心理發(fā)展與教育. 2014(05)
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本文編號：2961342