現(xiàn)代社會要求培養(yǎng)的人才具有主體精神和創(chuàng)新能力,會學習。中等職業(yè)學�，F(xiàn)行的教學體制過分注重人才培養(yǎng)的共性,忽視個性的培養(yǎng),顯然難以適應(yīng)時代的要求。而且長期以來中等職業(yè)學校的教學存在著難以適應(yīng)學生個別差異的弊端,導致教學質(zhì)量不高,辦學效益低下。尤其是近年來生源素質(zhì)分化日趨嚴重,使得這一矛盾更加尖銳。因此,中等職業(yè)學�，F(xiàn)行的教學體制必須改革。適應(yīng)學生個別差異,注重個性發(fā)展的個別化教學是中等職業(yè)教育克服上述弊端,應(yīng)對時代挑戰(zhàn)的必然選擇。當前研究中等職業(yè)學校的個別化教學有著重要的現(xiàn)實意義。首先,在問題的提出部分,剖析了中等職業(yè)學�，F(xiàn)行教學體制的弊端,論述了中等職業(yè)學校實行個別化教學的必要性和重要意義;在文獻綜述部分,梳理了個別化教學研究的歷史脈絡(luò),闡述了國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀,指出存在的問題在于已有研究主要是探討如何使教學適應(yīng)學生智力上的個別差異,體現(xiàn)的是“知識本位”,認為學校應(yīng)注重發(fā)展學生的個性;在研究內(nèi)容部分闡明本課題主要研究教學組織管理制度、課程、教學方法等應(yīng)如何改革以適應(yīng)學生多方面的個別差異,旨在構(gòu)建中等職業(yè)學校個別化教學的平臺。其次,研究了“中等職業(yè)學校學生”這個群體中呈現(xiàn)的個別差異,認為主... 

【文章來源】：天津大學天津市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
第一章 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 已有研究與實踐綜述
    1.3 研究的意義、內(nèi)容與方法
第二章 學生個別差異的理論分析
    2.1 個別差異概述
        2.1.1 個別差異的概念
        2.1.2 個別差異的一般分類及其對學習的影響
    2.2 中等職業(yè)學校學生的個別差異分析
第三章 個別化教學的理論探索
    3.1 個別化教學的基本概念
    3.2 個別化教學的思想理論基礎(chǔ)
        3.2.1 我國傳統(tǒng)教育思想中的“因材施教”
        3.2.2 主體教育思想
        3.2.3 個別化教學的科學依據(jù)
第四章 幾種國外的個別化教學方法
    4.1 導聽教學
    4.2 程序教學
        4.2.1 直線式程序
        4.2.2 分支式程序
    4.3 掌握學習
    4.4 凱勒計劃
第五章 個別化教學的策略
    5.1 實行學分制
    5.2 改革課程,給學生以多種選擇
    5.3 個別化教學方法
        5.3.1 理論教學
        5.3.2 實習教學
    5.4 CAI在個別化教學中的應(yīng)用
        5.4.1 課件指導下的自學
        5.4.2 課堂教學中的個別指導
參考文獻
論文發(fā)表情況
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]職業(yè)中學高一學生心理現(xiàn)狀調(diào)查分析[J]. 白蘭婷,姚貴平.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2003(31)
[2]對中職生學習狀況的調(diào)查與分析[J]. 周龍軍.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2003(28)
[3]自主選擇是學分制的精髓[J]. 楊黎明.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2003(19)
[4]因材施教——教育教學的經(jīng)典原則[J]. 張穎.  山東教育學院學報. 2003(01)
[5]網(wǎng)絡(luò)教育教學的幾點思考[J]. 程大琥,潘勝華.  湖南師范大學教育科學學報. 2002(03)
[6]中職生學習方法情況調(diào)查[J]. 羅集學,趙斯寧.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2002(10)
[7]主體教育思想及主體教學實踐模式──談當今教法改革中的一個重要導向[J]. 俞建文.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2002(01)
[8]試析西方國家課堂教學的個別化實踐[J]. 折延東.  溫州師范學院學報(哲學社會科學版). 2001(01)
[9]“因材施教”在我國的歷史演進及其現(xiàn)代化[J]. 李光琳.  江西社會科學. 2001(03)
[10]關(guān)于模塊課程的誤解與澄清[J]. 劉重慶,徐國慶.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2001(02)



本文編號：2949904