在線教學(xué)雙導(dǎo)師制教學(xué)模式,是一種具有創(chuàng)新性的高職院校人才培養(yǎng)形式,有效契合中國(guó)制造2025國(guó)家戰(zhàn)略愿景。在線教學(xué)雙導(dǎo)師制是依托互聯(lián)網(wǎng)+在線教學(xué)資源平臺(tái)與數(shù)據(jù)庫(kù),充分聯(lián)合校內(nèi)校外導(dǎo)師力量,著力提升專業(yè)領(lǐng)域教學(xué)效果和水平。本文首先闡述新時(shí)期高職院校雙導(dǎo)師制教學(xué)模式建設(shè)的構(gòu)成,并分析其具有的重大意義。通過(guò)闡述在線教育雙導(dǎo)師制教學(xué)模式的資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用,本文提出高職院校應(yīng)當(dāng)選擇和聘用高水平校內(nèi)校外導(dǎo)師,構(gòu)建雙導(dǎo)師管理制度和考核評(píng)估機(jī)制,構(gòu)建校企共育的合作機(jī)制以及著力建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)資源平臺(tái),旨在實(shí)現(xiàn)在線教學(xué)雙導(dǎo)師制教學(xué)模式的良性發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：辦公自動(dòng)化. 2020年19期

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、新時(shí)期高職院校雙導(dǎo)師制教學(xué)模式建設(shè)的構(gòu)成
二、在線教學(xué)雙導(dǎo)師制教學(xué)模式的重要意義
    1. 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐互嵌
    2. 有效解決高職院校硬件設(shè)備不足的問(wèn)題
    3. 彌補(bǔ)高職院校師資隊(duì)伍的局限
三、在線教育雙導(dǎo)師制教學(xué)模式的資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用
    1. 互聯(lián)網(wǎng)+在線教育資源庫(kù)的建設(shè)
    2. 高職院校在線教育課程的開(kāi)發(fā)應(yīng)用
        （1）大規(guī)模開(kāi)放在線課程
        （2）小規(guī)模在線教育課程
        （3）教師設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性在線直播課程和共享微課
四、在線教學(xué)雙導(dǎo)師制教學(xué)模式建設(shè)的實(shí)踐
    1. 選擇和聘用高水平校內(nèi)校外導(dǎo)師，提高高職院校雙導(dǎo)師制的師資力量
    2. 構(gòu)建雙導(dǎo)師管理制度和考核評(píng)估機(jī)制，實(shí)現(xiàn)多元主體的全面評(píng)價(jià)
    3. 構(gòu)建校企共育的合作機(jī)制，促進(jìn)校企之間的緊密連接
    4. 著力建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)資源平臺(tái)，探索在線教學(xué)雙導(dǎo)師制教育教學(xué)模式的創(chuàng)新方向


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高職院校雙導(dǎo)師制研究現(xiàn)狀及意義淺析[J]. 馬堃,胡未,黃俊.  智富時(shí)代. 2018(05)
[2]“雙導(dǎo)師制”在高職院校人才培養(yǎng)過(guò)程中的探索與實(shí)踐[J]. 梁榮幸,嚴(yán)綱.  網(wǎng)友世界. 2013(Z4)
[3]高職院校“雙師型”教師的培養(yǎng)模式與評(píng)價(jià)機(jī)制[J]. 陳雁.  蘇州市職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào). 2005(01)



本文編號(hào)：2930972