思想政治教育總是在一定的心理環(huán)境中進(jìn)行,心理環(huán)境對(duì)高職院校思想政治教育發(fā)揮著重要作用。高職院校思想政治教育心理環(huán)境,作為心理環(huán)境的一個(gè)特殊類(lèi)別,是指在思想政治教育過(guò)程中,以教育者接受主體的心理感知為基礎(chǔ)、以思想政治教育環(huán)境為認(rèn)識(shí)對(duì)象而形成的以受教育者為中心、由普遍心理認(rèn)同要素所構(gòu)成的環(huán)境。其對(duì)教育者接受主體對(duì)思想政治教育接受、認(rèn)同、內(nèi)化的程度與效果都會(huì)產(chǎn)生直接影響。 當(dāng)前,基于高職院校在認(rèn)識(shí)上仍存在模糊性、建設(shè)內(nèi)容體系不完善、未與自身特點(diǎn)相融合以及缺乏有效的評(píng)估體系,其思想政治教育心理環(huán)境優(yōu)化工作仍未真正開(kāi)展。而高職院校與普通本科教育相比還屬于劣勢(shì)地位,如何進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性,切實(shí)肩負(fù)“為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)千百萬(wàn)高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才”的責(zé)任和使命,需要通過(guò)優(yōu)化思想政治教育心理環(huán)境,發(fā)揮思想政治教育心理環(huán)境的價(jià)值導(dǎo)向功能、行為規(guī)范功能、心理動(dòng)力功能。因而,高職院校優(yōu)化思想政治教育心理環(huán)境,是增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性的基礎(chǔ)和前提,是培養(yǎng)“高素質(zhì)技能型”人才的關(guān)鍵和重點(diǎn),也是新時(shí)期思想政治教育工作創(chuàng)新的必由之路。 通過(guò)緊密結(jié)合高職院校的特點(diǎn)與實(shí)際,從其培養(yǎng)“高素質(zhì)技能型”的人才培養(yǎng)目標(biāo)、“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式以及大力開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)工作的實(shí)際出發(fā)而開(kāi)展的研究,在充分肯定當(dāng)前高職院校思想政治教育工作開(kāi)展所取得的成績(jī)的同時(shí),通過(guò)厘清影響高職院校思想政治教育心理環(huán)境優(yōu)化的因素,查找當(dāng)前高職院校在思想政治教育心理環(huán)境優(yōu)化工作上的缺失及成因,積極開(kāi)展優(yōu)化高職院校思想政治教育心理環(huán)境的途徑的探索,提出高職院校應(yīng)注重從硬件環(huán)境、軟件環(huán)境兩個(gè)方面,通過(guò)整體設(shè)計(jì)、合理規(guī)劃、完善機(jī)制等方面優(yōu)化思想政治教育心理環(huán)境;從“加強(qiáng)思想政治理論課教改,增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效”、“推進(jìn)‘三進(jìn)’工作,突出思想政治教育貼近性”、“重視實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程,擴(kuò)展思想政治教育渠道”、“深化校園文化建設(shè),全面優(yōu)化學(xué)校心理環(huán)境”等方面開(kāi)展方法渠道的創(chuàng)新;設(shè)計(jì)了高職院校優(yōu)化思想政治教育環(huán)境的建設(shè)程序;初步構(gòu)建了高職院校思想政治教育心理環(huán)境優(yōu)化工作實(shí)效評(píng)估體系等。
【學(xué)位單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2011
【中圖分類(lèi)】：G711
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景及研究意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)
    1.3 研究方法
    1.4 主要研究?jī)?nèi)容
第2章 高職院校思想政治教育心理環(huán)境概述
    2.1 高職院校思想政治教育心理環(huán)境的內(nèi)涵及特點(diǎn)
        2.1.1 基本內(nèi)涵
        2.1.2 主要特點(diǎn)
    2.2 影響高職院校思想政治教育心理環(huán)境的因素
        2.2.1 硬件環(huán)境
        2.2.2 軟件環(huán)境
    2.3 高職院校思想政治教育心理環(huán)境的功能
        2.3.1 價(jià)值導(dǎo)向功能
        2.3.2 行為規(guī)范功能
        2.3.3 心理動(dòng)力功能
    2.4 優(yōu)化高職院校思想政治教育心理環(huán)境的必要性
        2.4.1 增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性的基礎(chǔ)和前提
        2.4.2 培養(yǎng)“高素質(zhì)技能型”人才的關(guān)鍵和重點(diǎn)
        2.4.3 新時(shí)期思想政治教育工作創(chuàng)新的必由之路
    2.5 高職院校優(yōu)化思想政治教育心理環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)原則
        2.5.1 價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)
        2.5.2 基本原則
第3章 高職院校思想政治教育心理環(huán)境優(yōu)化現(xiàn)狀分析
    3.1 高職院校近年優(yōu)化思想政治教育心理環(huán)境的主要成績(jī)
        3.1.1 引入以人為本理念優(yōu)化思想政治教育心理環(huán)境
        3.1.2 加強(qiáng)硬件環(huán)境建設(shè)優(yōu)化思想政治教育心理環(huán)境
        3.1.3 推進(jìn)教學(xué)考評(píng)改革優(yōu)化思想政治教育心理環(huán)境
    3.2 高職院校思想政治教育心理環(huán)境優(yōu)化所存在的不足
        3.2.1 認(rèn)識(shí)上存在模糊性
        3.2.2 建設(shè)內(nèi)容體系不完善
        3.2.3 未與自身特點(diǎn)相融合
        3.2.4 缺乏有效的評(píng)估體系
    3.3 原因分析
        3.3.1 觀念原因
        3.3.2 制度原因
        3.3.3 經(jīng)濟(jì)原因
第4章 優(yōu)化高職院校思想政治教育心理環(huán)境的對(duì)策
    4.1 更新思想理念，高度重視思想政治教育心理環(huán)境優(yōu)化工作
        4.1.1 加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)
        4.1.2 充分認(rèn)識(shí)優(yōu)化工作的意義
        4.1.3 尊重規(guī)律設(shè)計(jì)工作的方案
    4.2 加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)，保障全面有序優(yōu)化思想政治教育心理環(huán)境
        4.2.1 黨委定期開(kāi)展研究
        4.2.2 成立相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
        4.2.3 建立健全規(guī)章制度
    4.3 創(chuàng)新方法渠道，縱深推進(jìn)思想政治教育心理環(huán)境優(yōu)化工作
        4.3.1 加強(qiáng)思政理論課教改，增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效
        4.3.2 推進(jìn)“三進(jìn)”工作，突出思想政治教育貼近性
        4.3.3 重視實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程，拓展思想政治教育渠道
        4.3.4 深化校園文化建設(shè)，全面優(yōu)化學(xué)校心理環(huán)境
    4.4 強(qiáng)化實(shí)效評(píng)估，促進(jìn)思想政治教育心理環(huán)境優(yōu)化取得實(shí)效
        4.4.1 構(gòu)建有效評(píng)估體系
        4.4.2 推行績(jī)效考核
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄 A 攻讀學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄
致謝

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 馬保源;道德建設(shè)重在心理環(huán)境的染化[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào);1997年01期

2 曲洪志;思想政治教育與社會(huì)心理環(huán)境的優(yōu)化[J];北京科技大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);1997年04期

3 梅來(lái)源;沈燕;;試論高校心理環(huán)境的德育功能[J];長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年01期

4 黃彥華;;思想政治教育的心理環(huán)境——情緒與情感[J];重慶文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年03期

5 卜再元;高校思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程[J];長(zhǎng)沙電力學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2000年04期

6 陳剛;;試論高校思想政治教育工作的心理環(huán)境[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年02期

7 李莉;彭世文;;文化研究視角下的大學(xué)文化[J];湖南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年05期

8 康永久;“制度教育學(xué)”管窺[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2001年01期

9 劉湘溶;;我國(guó)大學(xué)制定與實(shí)施“十一五”規(guī)劃的幾個(gè)重要問(wèn)題[J];湖南師范大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào);2006年03期

10 李莉;彭世文;;文化模型與大學(xué)文化建設(shè)初探[J];湖南師范大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào);2008年02期

本文編號(hào)：2863615