隨著改革開(kāi)放的不斷深入,作為老工業(yè)基地的撫順也在不斷地調(diào)整其經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。經(jīng)濟(jì)體制由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變,以知識(shí)和信息的生產(chǎn)、傳播與應(yīng)用的經(jīng)濟(jì)時(shí)代正在到來(lái)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)引起產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)升級(jí),對(duì)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的初、中級(jí)技術(shù)人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者發(fā)出了強(qiáng)烈的呼喚。在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,撫順的中等職業(yè)教育應(yīng)該如何適應(yīng)撫順市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整,如何在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逐漸深入的時(shí)代煥發(fā)出職業(yè)教育的活力,具有非常重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。 論文根據(jù)國(guó)際職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì),立足撫順經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,結(jié)合撫順中等職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀,從問(wèn)題的提出著手,通過(guò)對(duì)撫順經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀、撫順產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整趨勢(shì)、撫順產(chǎn)業(yè)工人現(xiàn)狀,展現(xiàn)了撫順的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和職業(yè)教育結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化。通過(guò)撫順經(jīng)濟(jì)發(fā)展與撫順產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、撫順勞動(dòng)力市場(chǎng)需求內(nèi)在聯(lián)系的分析和探討,揭示出撫順中等職業(yè)教育發(fā)展還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需要,還有很大的發(fā)展機(jī)遇和發(fā)展空間。 論文從撫順市中等職業(yè)教育所面臨的困境出發(fā),分析造成這些問(wèn)題的原因。但對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行深入思考后,我們發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生這些問(wèn)題的主要原因和解決這些問(wèn)題的主要途徑竟然指到了一起,那就是撫順市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。從而論文轉(zhuǎn)入對(duì)二者之間關(guān)系的研究。 對(duì)二者之間關(guān)系的研究采用從一般到個(gè)別的分析過(guò)程。從二者的一般關(guān)系來(lái)看應(yīng)符合區(qū)域教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般規(guī)律。再?gòu)木唧w的撫順市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與中等職業(yè)教育關(guān)系入手,分析產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)的影響,經(jīng)濟(jì)勞動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)對(duì)職業(yè)教育層次結(jié)構(gòu)的要求,經(jīng)濟(jì)體制結(jié)構(gòu)和所有制結(jié)構(gòu)對(duì)中等職業(yè)教育發(fā)展的影響。從而找出撫順市中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)中的諸多不適應(yīng)性因素,分析這些因素產(chǎn)生的原因,分析它們給撫順市中等職業(yè)教育和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)的不利影響。 通過(guò)前面對(duì)撫順中等職業(yè)教育所面臨的問(wèn)題進(jìn)行充分的分析,在文章最后,有針對(duì)性地提出了未來(lái)幾年撫順中等職業(yè)教育應(yīng)如何發(fā)展的若干建議,以解決現(xiàn)階段撫順中等職業(yè)教育所面臨的問(wèn)題。
【學(xué)位單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2007
【中圖分類】：G718.5
【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
第1章 問(wèn)題的提出
    1.1 內(nèi)涵界定
        1.1.1 職業(yè)教育的概念及其演變
        1.1.2 職業(yè)教育概念的演變折射出的新的職教思想
        1.1.3 本文所討論的"中等職業(yè)教育"的概念界定
    1.2 課題的價(jià)值
        1.2.1 職業(yè)教育在推進(jìn)我國(guó)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中具有全局性的戰(zhàn)略地位
        1.2.2 發(fā)展職業(yè)教育是撫順建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要舉措和構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)
        1.2.3 發(fā)展職業(yè)教育是撫順經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀要求
        1.2.4 發(fā)展職業(yè)教育是緩解就業(yè)壓力的有效方法
        1.2.5 發(fā)展職業(yè)教育是順應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略調(diào)整的迫切需要
第2章 撫順經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整
    2.1 撫順經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況
        2.1.1 "十五"時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況
        2.1.2 經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)和主要任務(wù)
    2.2 撫順產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其調(diào)整
        2.2.1 撫順產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及原因分析
        2.2.2 撫順產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整
    2.3 當(dāng)前撫順技術(shù)工人隊(duì)伍的基本狀況及主要問(wèn)題
        2.3.1 撫順技術(shù)工人隊(duì)伍的基本情況
        2.3.2 撫順技術(shù)工人隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題
        2.3.3 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整對(duì)中職人才的需求預(yù)測(cè)
第3章 撫順中等職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀
    3.1 撫順中等職業(yè)教育的現(xiàn)狀及其分析
        3.1.1 職業(yè)教育的區(qū)域性對(duì)撫順中等職業(yè)教育發(fā)展的影響
        3.1.2 撫順市中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及分析
    3.2 撫順中等職業(yè)教育存在的問(wèn)題及其形成原因
        3.2.1 專業(yè)設(shè)置不合理,調(diào)整不及時(shí)
        3.2.2 辦學(xué)質(zhì)量不高,畢業(yè)生素質(zhì)下降
        3.2.3 農(nóng)村中等職業(yè)技術(shù)教育相對(duì)滯后,教育結(jié)構(gòu)單一
    3.3 撫順中等職業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn)
第4章 撫順市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與中等職業(yè)教育的關(guān)系
    4.1 區(qū)域教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般關(guān)系
        4.1.1 區(qū)域教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用
        4.1.2 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育發(fā)展的決定作用
    4.2 撫順產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與中等職業(yè)教育的關(guān)系
        4.2.1 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與教育結(jié)構(gòu)
        4.2.2 撫順產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)教育結(jié)構(gòu)的影響
        4.2.3 撫順教育結(jié)構(gòu)對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響
    4.3 撫順市中等職業(yè)教育不適應(yīng)性分析
        4.3.1 專業(yè)構(gòu)成的不適應(yīng)性
        4.3.2 體制結(jié)構(gòu)的不適應(yīng)性
        4.3.3 形式結(jié)構(gòu)的不適應(yīng)性
        4.3.4 布局結(jié)構(gòu)的不適應(yīng)性
        4.3.5 教育課程內(nèi)容的不適應(yīng)性
第5章 撫順市中等職業(yè)教育改革的對(duì)策建議
    5.1 調(diào)整布局結(jié)構(gòu),優(yōu)化職業(yè)教育資源配置
        5.1.1 提高辦學(xué)效益,充分利用職教資源
        5.1.2 大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育,推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展
    5.2 調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),為撫順經(jīng)濟(jì)建設(shè)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整服務(wù)
        5.2.1 加強(qiáng)骨干專業(yè)和特色專業(yè)建設(shè)
        5.2.2 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,主動(dòng)為老工業(yè)基地振興服務(wù)
    5.3 科學(xué)、合理地規(guī)劃中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模
        5.3.1 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),夯實(shí)職業(yè)教育發(fā)展的基礎(chǔ)
        5.3.2 發(fā)展中等職業(yè)教育應(yīng)質(zhì)、量兼?zhèn)?br>    5.4 投資體制多元化,"扶優(yōu)扶強(qiáng)"提水平
        5.4.1 增加資金投入,確保職業(yè)教育健康發(fā)展
        5.4.2 以政府為主導(dǎo),多種力量積極參與的多元化辦學(xué)格局
參考文獻(xiàn)

【參考文獻(xiàn)】

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