教師的職業(yè)倦怠已經(jīng)嚴(yán)重影響了教師的專(zhuān)業(yè)建設(shè)以及教育質(zhì)量的提升。由于部分中等職業(yè)學(xué)校為提高教育教學(xué)質(zhì)量,僅著眼于對(duì)教師的高要求管理,而忽視了教師的心理健康,中職教師職業(yè)倦怠情況廣泛存在,嚴(yán)重制約了教師素質(zhì)的提高。如何應(yīng)對(duì)當(dāng)前中職教師在教學(xué)工作中出現(xiàn)的倦怠問(wèn)題,從綜合角度來(lái)提升中職教師的工作水平,已經(jīng)是學(xué)校改革和未來(lái)發(fā)展的主要研究?jī)?nèi)容。在這一現(xiàn)狀之下,對(duì)中職教師工作倦怠情況展開(kāi)分析,研究現(xiàn)階段中職教師職業(yè)倦怠的原因,探討解決現(xiàn)狀問(wèn)題的措施,是當(dāng)務(wù)之急。江蘇省的縣級(jí)中職學(xué)校一般都有較大的辦學(xué)規(guī)模,學(xué)校為提高聲譽(yù)普遍重視對(duì)口高考。本文將立足于江蘇省縣級(jí)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)環(huán)境,結(jié)合理論與實(shí)際,采用問(wèn)卷調(diào)查與訪談的方法,以江蘇省五所縣級(jí)中等職業(yè)學(xué)校為研究對(duì)象。通過(guò)對(duì)20位不同年齡、性別的一線教師的深入訪談,了解教師職業(yè)倦怠的表現(xiàn)及影響因素�；贘D-R理論,將影響因素歸為工作要求和工作資源兩類(lèi)。然后,從五所學(xué)校中隨機(jī)抽取了300位老師,采用問(wèn)卷調(diào)查法進(jìn)行調(diào)研。通過(guò)訪談資料的整理和問(wèn)卷的分析,明確職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀:一、江蘇縣級(jí)中職教師普遍存在輕度職業(yè)倦怠,表現(xiàn)在情感衰竭和低個(gè)人成就感維度。二、影響江蘇縣級(jí)中職教師職業(yè)倦怠的工作要求因素有:教學(xué)負(fù)荷、學(xué)生管理、學(xué)校管理、工作-家庭沖突;工作資源因素有:職業(yè)發(fā)展、組織支持、工作回報(bào)、工作自主性。三、江蘇縣級(jí)中職教師職業(yè)倦怠在不同年齡、是否班主任、班主任年限、任教課程、不同周課時(shí)量、班級(jí)學(xué)生數(shù)上存在著顯著性差異。但是,性別、部門(mén)、學(xué)歷等因素沒(méi)有明顯差異。分析職業(yè)倦怠的影響因素,提出緩解職業(yè)倦怠的對(duì)策:一、作為職業(yè)倦怠影響因素的工作要求與工作資源各因子也具有明顯的人口變量特征,在性別、部門(mén)、班主任、班主任年限、任教課程、周課時(shí)、班級(jí)學(xué)生數(shù)方面有顯著差異,是從組織層面提出建議的依據(jù)。二、提出對(duì)策:重視教師心理健康、服務(wù)于教學(xué)的制度改革、合理的工作量。
【學(xué)位單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類(lèi)】：G715.1
【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景
        一、教師職業(yè)倦怠的危害
        二、江蘇省縣級(jí)中職教育的特點(diǎn)
        三、中職教師職業(yè)倦怠的特點(diǎn)
    第二節(jié) 研究意義
    第三節(jié) 文獻(xiàn)綜述
        一、教師職業(yè)倦怠的相關(guān)研究
        二、中職教師職業(yè)倦怠的相關(guān)研究
        三、JD-R理論在職業(yè)倦怠中的研究
    第四節(jié) 核心概念界定
        一、職業(yè)倦怠
        二、縣級(jí)中職學(xué)校
        三、中職學(xué)校教師
    第五節(jié) 研究方案
        一、研究目標(biāo)
        二、研究?jī)?nèi)容
        三、研究方法
第二章 江蘇省縣級(jí)中職教師職業(yè)倦怠情況的訪談
    第一節(jié) 訪談對(duì)象
    第二節(jié) 訪談資料的編碼
        一、訪談問(wèn)題設(shè)置
        二、訪談內(nèi)容編碼
    第三節(jié) 訪談資料的質(zhì)性分析
        一、教師的職業(yè)倦怠差異
        二、職業(yè)倦怠的主要影響因素分析
第三章 江蘇省縣級(jí)中職教師職業(yè)倦怠情況的問(wèn)卷調(diào)查
    第一節(jié) 調(diào)查對(duì)象
    第二節(jié) 調(diào)查問(wèn)卷的編制及量表檢驗(yàn)
        一、調(diào)查問(wèn)卷編制
        二、信度效度測(cè)試
    第三節(jié) 職業(yè)倦怠調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)
        一、教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀的整體情況描述性統(tǒng)計(jì)
        二、教師職業(yè)倦怠的各維度描述性統(tǒng)計(jì)
    第四節(jié) 人口統(tǒng)計(jì)因子對(duì)職業(yè)倦怠的影響分析
        一、人口統(tǒng)計(jì)因子與職業(yè)倦怠及其各因子的回歸分析
        二、人口統(tǒng)計(jì)因子與職業(yè)倦怠及其各因子的單因素分析
    第五節(jié) 基于JD-R的職業(yè)倦怠的回歸分析
第四章 江蘇省縣級(jí)中職教師職業(yè)倦怠成因分析與對(duì)策建議
    第一節(jié) 人口統(tǒng)計(jì)因子對(duì)工作要求和工作資源的影響分析
        一、人口統(tǒng)計(jì)變量與工作要求各因子的回歸分析
        二、人口統(tǒng)計(jì)變量與工作資源各因子的回歸分析
    第二節(jié) 職業(yè)倦怠影響因素的總結(jié)
        一、教師性別、年齡對(duì)職業(yè)倦怠的影響
        二、教師工作部門(mén)對(duì)職業(yè)倦怠的影響
        三、擔(dān)任班主任對(duì)職業(yè)倦怠的影響
        四、班級(jí)、課程、課時(shí)量對(duì)職業(yè)倦怠的影響
    第三節(jié) 對(duì)策與建議
        一、重視教師心理健康
        二、服務(wù)于教學(xué)的制度改革
        三、合理的工作量
第五章 結(jié)論與展望
    第一節(jié) 研究結(jié)論
    第二節(jié) 研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄1 訪談提綱
附錄2 調(diào)查問(wèn)卷
后記

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