當(dāng)前,我國正處于社會主義經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期,人們的生活水平整體已經(jīng)達(dá)到一個(gè)全新的小康社會。經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)全球化,高等教育面向大眾化,知識經(jīng)濟(jì)基本推向了社會一體化,社會呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)化而導(dǎo)致地球村概念的誕生。隨之而來的閑暇也日益走進(jìn)了人們的現(xiàn)實(shí)生活之中,閑暇能夠很好的使人們在繁重的工作壓力和沉重的心理壓力下得到休息和放松。面對社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,大學(xué)生的生活狀態(tài)要發(fā)生改變就具有深遠(yuǎn)的意義,優(yōu)劣的閑暇生活質(zhì)量,直接影響到大學(xué)生能否完整、全面、健康地發(fā)展自己,甚至?xí)绊懙轿磥砩鐣倪M(jìn)步與發(fā)展,因?yàn)榇髮W(xué)生是未來社會的主人和棟梁,而知識經(jīng)濟(jì)決定了未來社會必然是一個(gè)“閑暇社會”。尤其對高校學(xué)生閑暇教育的開展極具影響力。閑暇關(guān)鍵的因素就是剩余時(shí)間比較多,在大學(xué)生活中學(xué)生的能夠自己支配的課外業(yè)余時(shí)間占很大比重,那么閑暇時(shí)間里學(xué)生怎樣有效的合理利用時(shí)間,將會影響學(xué)生自身思想道德文化素質(zhì)和身心各方面的精神追求的協(xié)調(diào)和諧。 本文就高職院校學(xué)生的閑暇教育及其實(shí)施做出研究,通過對閑暇教育概念的闡述,國內(nèi)外閑暇教育的現(xiàn)狀分析,提出在我國實(shí)施閑暇教育的途徑及方法。主要內(nèi)容包括：指出研究的目的和意義,對國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀進(jìn)行分析總結(jié),提出研究的方法,并對閑暇和閑暇教育及高職院校的概念進(jìn)行界定,然后分析了閑暇和閑暇教育各自的特點(diǎn)。將針對高職院校的閑暇教育及其高職學(xué)生自身的情況對其進(jìn)行條理的分析,以及對高職學(xué)生在閑暇時(shí)間里的閑暇生活存在的諸多問題提出確實(shí)可行的有效解決辦法,并對高職院校如何更好的開展閑暇教育提出一些的思路和建議。如學(xué)生對閑暇教育的價(jià)值判斷、基本原則、教育內(nèi)容、教育教學(xué)模式和目標(biāo)及途徑等產(chǎn)生極大影響和改變。對于高職院校的學(xué)生來說,閑暇能夠培養(yǎng)大學(xué)生享受生活和自主動手等的能力。在高職院校發(fā)展閑暇教育有利于學(xué)生、學(xué)校、教學(xué)理論等發(fā)展的意義與價(jià)值。在對高職學(xué)生閑暇教育的現(xiàn)狀進(jìn)行深入的探討和分析之后,總結(jié)出我國高職學(xué)生進(jìn)行閑暇教育中存在的問題,分析高職學(xué)生閑暇教育的特點(diǎn),并根據(jù)學(xué)生自身的需求,從實(shí)際上去研究解決高職院校實(shí)施閑暇教育的策略與方法。高職大學(xué)生肩負(fù)著歷史的重任,他們是我國的技術(shù)人才,他們的閑暇時(shí)間較多,那么閑暇生活的質(zhì)量將直接影響到他們的成長與成才,同時(shí)也影響到我國未來建設(shè)者素質(zhì)的高低。高職院校開展閑暇教育對于學(xué)校來說是一項(xiàng)為社會做貢獻(xiàn)的重大工程,因?yàn)楦哔|(zhì)量的閑暇生活對高職院校的學(xué)生的自主全面發(fā)展有著極為重要的意義。
【學(xué)位單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2010
【中圖分類】：G718.5
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
前言
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究的目的及意義
        一、研究的目的
        二、研究的意義
    第二節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及本研究的理論基礎(chǔ)
        一、國外研究現(xiàn)狀
        二、國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        三、本研究的理論基礎(chǔ)
    第三節(jié) 論文選題與研究方法
        一、論文選題緣由
        二、研究方法
    第四節(jié) 相關(guān)概念的分析
        一、閑暇概念
        二、閑暇的內(nèi)涵
        三、閑暇教育及能力
        四、高職院校
第二章 高校閑暇教育的意義與價(jià)值
    第一節(jié) 高校閑暇教育有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展
        一、完善知識結(jié)構(gòu)
        二、人際交往
        三、人格完善
        四、個(gè)性的充分發(fā)展
    第二節(jié) 高校閑暇教育有利于職業(yè)學(xué)校特色的形成
        一、職業(yè)高校終身教育理念的延伸
        二、職業(yè)高校人性化管理和良性循環(huán)
    第三節(jié) 高校閑暇教育與高等教育理論發(fā)展的作用
        一、高等教育中哲學(xué)的發(fā)展
        二、高等教育中社會學(xué)的發(fā)展
        三、高等教育中心理學(xué)的發(fā)展
第三章 當(dāng)前高職大學(xué)生閑暇教育存在的問題和表現(xiàn)
    第一節(jié) 當(dāng)前高職大學(xué)生缺乏正確的閑暇觀
    第二節(jié) 缺乏健康的閑暇活動
    第三節(jié) 缺乏充分的引導(dǎo)機(jī)制
        一、疏于管教 放任自流
        二、重管理輕教育
        三、重知識輕思想
    第四節(jié) 缺乏充分的閑暇條件
    第五節(jié) 缺乏閑暇教育的研究成果
第四章 高職大學(xué)生閑暇教育的特點(diǎn)與優(yōu)勢
    第一節(jié) 高職院校學(xué)生閑暇時(shí)間較多
    第二節(jié) 高職院校資源相對增多
    第三節(jié) 高職院校學(xué)生活力增強(qiáng)
        一、思想活躍 追求個(gè)性與自由
        二、接受知識和媒介消費(fèi)動機(jī)強(qiáng)
    第四節(jié) 高職院校學(xué)生富于激情
    第五節(jié) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視
    第六節(jié) 家長、社會的支持
第五章 高職院校實(shí)施閑暇教育的策略與方法
    第一節(jié) 高職院校實(shí)施閑暇教育的策略
        一、培養(yǎng)學(xué)生正確的閑暇觀
        二、引導(dǎo)學(xué)生選擇健康的閑暇活動
        三、逐步培養(yǎng)享受閑暇的能力
        四、給予充分的閑暇條件提高活動的質(zhì)量水平
    第二節(jié) 高職院校學(xué)生閑暇教育培養(yǎng)的內(nèi)容
        一、勞逸結(jié)合 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會休息
        二、根據(jù)自己興趣引導(dǎo)走向自我
        三、參加學(xué)校集體活動并與個(gè)人活動相結(jié)合
    第三節(jié) 進(jìn)行閑暇教育的理論研究和實(shí)踐
        一、制定閑暇教育的計(jì)劃
        二、開設(shè)閑暇教育的課程
        三、營造閑暇教育的環(huán)境
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 沈慧;賈妍春;;高職院校閑暇教育現(xiàn)狀初探[J];中國校外教育;2012年18期

本文編號：2860297